家長如何啟發孩子的想象力
本文已影響1.69W人
本文已影響1.69W人
現在的世界面臨環境問題、人口問題等危機,對於這些問題的形成和危害,可以用某些合適的方式讓孩子明白,進而可以啟發孩子想象一種環保型的工具,而孩子可能會提出許多幼稚但新奇的設想。
人們常説:只有想不到的,沒有做不到的。從某種角度來説,創新是積極的。創新來源於創意,創意又需要有豐富的想象力。
因此愛因斯坦才會説:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括着世界的一切,推動着進步,並且是知識進化的源泉。”在家庭教育中,充分發揮和培養孩子的想象力,就自然而然地成為一項不可忽視的工作了。
1.拓展孩子的想象空間
俗話説:見多識廣。作為孩子第一任老師的家長,應該想辦法開闊孩子的視野,豐富孩子的常識性知識。只要方法得當,從日常生活中的知識到現代科學的知識都可以讓孩子瞭解。孩子瞭解的東西越多,就越具有豐富的想象基礎。
有一位小朋友畫了一幅畫,他在畫中把太陽的顏色塗成了綠色。他説:天氣太熱,畫一個綠色太陽,就涼快了。這是一種原始的征服自然的想象。
現在的世界面臨環境問題、人口問題等危機,對於這些問題的形成和危害,可以用某些合適的方式讓孩子明白,進而可以啟發孩子想象一種環保型的工具,而孩子可能會提出許多幼稚但新奇的設想。當孩子知識面擴大時,孩子的想象空間也應隨之而擴大。當孩子提出為什麼時,先讓孩子自己想一想,形成獨立思考的習慣。當有必要給他介紹一些新知識時,最好以孩子喜歡聽的方式去講。
例如:孩子在電視中會聽到什麼地區發生了地震、什麼地區出現了火山爆發、什麼時間出現了日食,什麼時候要出現月食,而當他在電視畫面中看到這些奇特的景象時,一個“為什麼”的念頭就會閃現。這個時候,家長要抓住時機,用適合孩子年齡特點的方式告訴孩子:地球繞着太陽轉、月亮又繞着地球轉,它們之間在相互吸引,地震、火山的發生和爆發都源於這種引力。
一位家長給四歲的孩子編了下面的故事:地球很痛苦地對太陽説:“太陽大哥,你就饒了我吧。仗着你大,就把我吸引得這麼難受,除了每天都要圍着你轉以外,我肚子裏面都熱得快受不了啦。你看,我只好在這座山上撐開一個洞把肚裏的熱量向外噴一噴。唉,可憐這裏有許多人又要遭殃啦。”太陽説:“你不要發牢騷,我吸引你,那是因為你有足夠的分量。你應該感謝我,瞧,你身上多漂亮,看起來都是綠色的。你的身上那麼繁榮,那麼多生命,都是我給你們間接地提供食物才得以生存的。植物吸收了我的光能才得以生長,並且提供了動物們需要的食物和氧氣。人現在使用的能源,哪一種不是靠我的能量轉化而來的?”月亮説:“對啊。地球大哥,你不是也把我吸引得團團轉嗎?你除了沒給我像太陽大哥那樣的照顧外,還要靠我借太陽大哥的光線去照亮你漆黑的夜晚。”
這個故事既富有趣味性,充滿想象力,又有知識性,孩子在三大天體的吵架聲中學到了它們的一些知識,給孩子進一步的想象提供了物質基礎。另外,一些好的卡通片、遊戲也是豐富孩子知識和想象力的好材料。而且家長應與孩子一起看,看了以後,提一些問題,以利於孩子及時想象。總而言之:生活中處處有學問,就處處有想象。
2.訓練孩子的想象力
除了要隨時隨地、潛移默化地增加孩子的知識,拓寬孩子的想象空間外,還要有意識地去啟發、訓練孩子的想象力,使孩子形成良好的想象習慣和豐富的想象力。
(1)語言想象力的訓練當學會基本語言後,人的想象力要靠語言來表達,因此,豐富孩子的詞彙和語言就顯得格外重要。家長可以採用以下方法:
成語故事的講解及應用——把成語故事經適當的潤色和改編後,講給孩子聽。然後就現實中的某種環境,有意識地讓孩子運用所講的成語。
接龍法——家長可與孩子一起做接龍遊戲,可用接尾諧音方法。例如,家長:拖泥帶水;孩子:水天一色;家長:色澤鮮豔……不一定要求都是四個字成語。也可採用同詞頭的做法,即每人説一個詞,都以某個字開頭。
講故事訓練一一孩子聽了家長講的故事,若能複述下來,表明孩子有較好的記憶力。但只做到這一點還不夠。要分步培養孩子自編故事的能力。這或許要經歷一個較長的時間,一般地,可分三步進行。家長可取材於書上的故事或卡通和遊戲中的某些情景,自己改編出一系列連續的故事。第一步,家長給孩子講,但講時要鼓動孩子積極參與、思考。每次的故事長度可控制在十五分鐘以內,但每次都要留一個伏筆,為下一集的故事打基礎。第二步,家長與孩子共同編,共同想象該連續故事的後續情節,可積極討論,以豐富孩子的想象力,初步形成其即時表達所想情節的習慣。第三步,就是讓孩子獨立地編故事。在孩子獨立編故事之初,孩子可能只能描述三個以下的故事情節,也可能是一些零亂的想象。但要創造好的氣氛,鼓勵好的開始。一開始就要給孩子一個較好的評價,以激勵孩子的行為。如果有其他小朋友則更好,可以讓他們一起進行自編故事這一遊戲,家長也積極參與,並和小朋友討論所編的故事。在孩子編故事的能力有了一定的提升後,家長可適當提些不足和進行補充,以做彌補,但應以不挫傷孩子的積極性為原則。
總之,語言能力的訓練就是提供一個創造機會,讓孩子充分地表達、自由地表達自己之所想。訓練方法可以多種多樣,家長可任意發揮。這樣,孩子在上學後,其語言能力就會有突出的表現。
(2)幾何想象力(空間想象力)的訓練空間想象能力是構成孩子想象力的重要部分。從某種意義上講,它對人的整個能力有着重大影響。有些國家曾一度在中學階段把幾何課取消,後經調查,沒有學習過幾何課程的學生的整體思維水平有所降低。對於這一能力,家長其實可以對孩子進行早期訓練,以提高其幾何想象力。一般地説,要訓練幾何想象力,家長可有意識地讓幼兒做如下事情:
觀察並描述見到物體或平面圖形的形狀,認識三角形、長方形、正方形、圓、橢圓、圓柱、圓錐等形體;
認識並能畫出經常走的路線圖;
用積木堆出不同的形狀,並重復進行;
畫一些簡單的空間圖形,如書、筆、瓶子。
擺火柴棒做遊戲:用火柴棒擺出幾加幾等於幾,並移動部分火柴棒,使其數位之間發生變化。這個遊戲在許多兒童讀物中都可找到。用火柴棒擺出圖形,如用六根火柴擺出正六邊形、兩個邊長相等的等邊三角形,再拿六根火柴在已擺好的六邊形內部再擺出一個正六邊形等。通過此遊戲,讓孩子認識點、線、平行線、相交線等概念。
脱離實物,藉助手指想象。例如:一根木頭用鋸子鋸一下,能變成兩段;鋸三下,能變成多少段?(當孩子説出一種答案後,先肯定,然後再令其説出其他情況);兩根木頭鋸三下能成為多少段,最多能成為多少段?三根木頭的情況又如何?(提示:可從不同方向鋸)。
先用塑膠袋分別裝好含有一顆、兩顆、三顆……九顆豆子的九個小袋。再畫出一個3×3的方格圖,讓孩子在九個格中分別放一袋豆子,計算出橫行、豎行、斜對角線上的豆子總數。然後調換袋子,再數。最後幫助孩子調整,使橫行、豎行、斜對角線上的豆子總數都是15。
也可以把您知道的天體現象講給孩子,並用圖形畫出來;帶孩子看月食、日食等天體現象,再畫出圖形等。家長可隨時隨地取材訓練。
【什麼扼殺孩子想象力】不要扼殺孩子的想象力
如何讓孩子更具想象力?
玩“影子游戲”激發孩子想象力
如何真正有效的快速提升孩子想象力
如何培養寶寶的想象力
如何才能提高孩子的想象力
如何給孩子智力啟蒙
開發孩子的想象力,離不開童話
如何培養孩子的想象力?培養孩子想象力的4大妙招
要怎麼啟發兒童想象力
培養孩子想象力的七個原則,家長鬚知!
激發孩子想象力,比你想象的要簡單
什麼是想象力 如何培養孩子的想象力
如何讓孩子長高 想要孩子長得高?把握黃金三原則
如何培養孩子的創造力和想象力
如何激發孩子想象力 教你七個方法
如何提高孩子的想象力?提高想象力的十種方法
如何鍛鍊寶寶的想象力 寶寶想象力的重要性
如何讓寶寶的想象力豐富?
用紙雕塑激發孩子的想象力
如何培養孩子豐富的想象力
學畫畫促發孩子想象力
【家長應如何培養孩子的合作能力】 家長應如何提高孩子的合作能力
孩子的想象力的成長階段劃分
如何啟發孩子的“創造力”
家長必看:孩子的想象力比知識更重要!
如何幫孩子打開想象力
如何發現和培養孩子的創造力,家長必看!
美國是如何培養孩子的想象力和創造力
什麼是想象力?怎麼樣發展寶寶想象力?提高孩子想象力的遊戲