2022-2023學年度教師個人課改工作計劃
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制定一份工作計劃,是能夠讓我們更順利的開展工作的,我們在寫工作計劃的時候,一定要先明確好自己的工作目標。在這裏小編整理了幾套工2022-2023學年度教師個人課改工作計劃書,一起來看看吧!
2022-2023學年度教師個人課改工作計劃(精選16篇)
本學期我校新課改教研活動將繼續以《基礎教育課程改革綱要》精神為指導,貫徹《朱王堡中心小學課改工作計劃》,結合本校的實際情況,因地制宜地開展課改工作,紮紮實實地搞好課程改革工作,現對我校新課改主要工作計劃如下:
一、明確課改意義,營造學習氛圍,加強組織領導。
課程改革是基礎教育的一項重大教育變革,它從根本上改變廣大教師的教學行為,使大批有個性有創造力,能肩負起課改重任的教師成為學科帶頭人。因此我們要清楚地認識到課改的重大意義和本身價值。
1、學校領導與全體教師共同學習《基礎教育課程改革綱要》,校長掛帥參與課改計劃制訂。
2、學校明確建立領導兼課、備課、評課制度,與教研組掛鈎制度,倡導校長和教師在課程改革中同成長。
3、定期對各位教師的讀書活動情況和讀書筆記進行督查,使教師的學習從被動到主動,爭取做到外塑形象,內提素質。
4、教研組制定具體課改工作計劃。開展多層次、多形式的教學研究活動,鑽研和掌握課程標準和教材,特別是運用信息技術,整合課程,改革陳舊的教學模式,努力提高課堂教學效果。
5、確定“改革課堂教學方法,培養學生的自學能力”為實驗課題。具體開展前沿性子課題的研究工作,如:如何研究性學習,如何進行綜合實踐活動,如何評價學生的學習,如何評價課堂教學,如何培養學生的獨立性和自主性等等。
6、學校每月組織課改組成員進行一次研討活動,具體瞭解各位老師的課改情況。
二、加強學習,提升教育理念。
教育改革,理念先行,要取得課改成功,必須轉變教育觀念,在加強教師教育理念學習中重點做到:
1、學理論文章,記心得筆記,充分利用學校及個人報刊雜誌有關課改資料,精讀細研,把精華摘錄在筆記本上,作為研究的指南針。
2、抓校本培訓,提長教育理念。本學期繼續堅定不移地抓校本培訓,努力提高教師素質,鼓勵和發動骨幹教師、青年教師投身課改中。
3、走出去,請進來。學中求發展,借鑑中求創新,聘請教研室教研員,課中指導,現場報告,推廣先進教學經驗。繼續組織部分教師認真參加縣、中心校等部門組織開展的課改培訓活動。不斷提高教師業務水平。
4、積極組織教師觀看課改教學錄像,課堂教學實錄,結合教學實踐,研究新教材,探討、嘗試新教法。
5、積極開展校際之間的聽課活動,讓老師們通過聽課評議,看到自己的不足,徹底改變自己的教學行為。
6、多層次開展“一幫多”、“手拉手”、“結對子”活動,做到共同提高,共同促進。
三、深入課堂研究,注重教學實踐。
學校將以“教師課堂”為主陣地,實現教師教學方式的轉變,學生學習方式的轉變。讓課堂動起來,這是構築課堂互動式轉變的着眼點,也是學校實施新課改的令旗,做到“六有”即學校有規劃,教師有課題,學生有目標,學校有特色,教師有特點,學生有特長。
1、要求課改的每一位教師都要樹立科研興校的理念,主動確立解決本校實際問題的科研課題,認真參與一校一題的科研活動,營造科研氛圍。
2、有計劃有目的地組織和安排集體備課,示範課,公開課,研究課,實驗課等教學活動。
(1)、集體備課和重點放在探索教材教法,新課程教學設計,側重體現有利於學生參與,有利於學生思維的發展,有利於學生掌握主動獲取知識的方法。
(2)、公開課、示範課重點探究新課程的課堂教學如何實施,新理念在課堂中的應用與體會,發揮骨幹教師先導作用,使好的教法在全校得以推廣。
(3)、上實驗課、研討課,圍繞確立的課題,在某環節、某方面作一些探討,嘗試,按步驟實施,力求有所突破。
(4)、充分利用現代教育技術構築信息平台,改造和更新教師的知識結構,讓不斷更新的新知識豐富教師的大腦。把多媒體教學與課改相整合。
3、開展好本學期的評教、評學活動,要做到有課必評,有題必議,特別對實驗課題要進行中期評估,調整和完善課改實驗成績方案,組織交流推廣先進經驗。
4、注重教學反思,深化教學反思在教學中的重要地位。
(1)、在實踐中反思,教師要經常反思自己的教學行為,對成功和失敗進行理性思考,寫成反思心得,每學期不少於10篇。
(2)、立足行動研究,把反思心得帶入課堂。教師以研究者的身份投入教學工作,在教學中研究,對自己在教學實踐中遇到的各種問題進行分析,評價修正和改進,在研究中教學實現“教研相長”。
四、總結評估課改工作。課改工作的評估,在課改中有着重要意義。理論不自於實踐,但實踐需要上長至理論,再回來指導實踐。這是不斷提升的工作總結,發現問題後的總結,再執行再總結,要貫穿在課改的始終,只有這樣,才可以使課改工作產生質的飛躍。
課程改革是一項長期而艱鉅的工程。我校教師將在上級領導和專家的指導下,同心協力,開拓進取,努力讓課改之花在東城街小學璀璨奪目,常開不敗!
課改是教育教學改革一項長期而艱鉅的任務,本學期我校將進一步認真貫徹落實上級有關文件精神,根據20xx年東方市基礎教育課程改革工作會議精神,繼續加強學習,更新觀念,確立新課程的基本理念,轉變教師的觀念。組織各類宣傳、研討、評比等活動,營造濃郁的課改氛圍,提升教師的改革熱情,及時進行階段性的總結和反思,穩步推進各項工作。
一、加強領導,強化意識
為了能把課改工作落到實處,我校成立了課改領導小組,直接參與課改,加強領導和管理。這學期,我校建立了專人負責制度,由校長、教導主任和教研室組成三級管理網絡,把本校的課改工作抓實抓好。大力宣傳和組織學習,不斷強化全體老師自覺進行教學改革的意識,並改變自己的教學行為。讓老師們明確自己的職責,明確肩負的重任,做到與課改同行,與學生、學校同發展,與時代同前進。
二、認真組織培訓學習
課改的關鍵是觀念的更新,觀念更新的途徑是學習,學習,再學習。因此,我們要切實做好校本培訓,組織教師認真學習新課程標準,並複習鞏固《新課程理念》、《教學技能》、《新課程怎樣教》等有關內容。讓教師瞭解新課程改革的宏觀背景、教育理念和具體內容,瞭解新課程背景下教師所處的地位和作用,促使教師對以往的教學行為進行反思,與新課程所倡導的教學行為進行對比,在原有的基礎上,不斷完善自己的課堂教學行為。
三、堅持制度,狠抓落實
建立一整套切實可行的管理制度是課改順利進行的保證。本學期,我校將堅持一些行之有效的課改工作制度。
(1)例會制度。學校課改領導小組組織協調本校各方面的力量,努力營造課改的濃厚氛圍,使學校成為促進教師專業成長的學習型組織。學校教導處和教研室每月召開工作會議,溝通教師與領導組之間的聯繫,瞭解各學科近階段的課改情況,總結課改的經驗、成果。發現存在的問題,研究制定改進意見,部署下階段工作。
(2)研討制度。每個週一和週二下五第三節課各年級語、數學科組繼續開展集體規範備課,集體規範備課的形式要在原有的基礎上創新,力求集體備課的實效性。通過集體備課,提高教師鑽研教材的能力,培養教師的合作精神,提高備課的質量,從而提高課堂教學的實效。繼續開展教研活動,開課、研討、示範,座談、交流、反饋,力求形式多樣、生動活潑,幫助教師建立正確的教材觀、教學觀和學生觀。
(3)獎勵制度。開展各種形式多樣的競賽評比活動(校內的和上級組織的),對課改過程中湧現出來的先進個人或先進學科組予以表彰和獎勵。
四、立足課堂,打造精彩
課堂教學改革是新課程實施的關鍵。可以這樣説,新課程實施的成敗取決於課堂教學改革的速度和程度,取決於教師教學方式和學生學習方式的轉變速度和程度。本學期我們仍然要把工作重點放在改革課堂教學上。加強隨堂聽課,為提高全體教師的教學水平,年輕老師也給他們磨課練課的機會,在校內評比的基礎上開展校際間的評比。青年教師是學校的未來和希望,因此本學期要求上課改年級的教師繼續制定成長計劃,加大學習和實踐的力度。通過以上多種形式錘鍊老師的基本功,提高老師們的課堂教學能力。學校還將組織開展各學科課堂教學教研活動,樹立典型,督促後進。努力轉變教師的教育觀念,擯棄傳統的落後的教法,讓新的理念在教師的頭腦中紮根,在課堂上體現,讓所有的課堂呈現出生機和活力,從而變得精彩起來。
五、重視反思,不斷提升
新課程理念強調要重視教學反思,繼續倡導教師寫好教學反思。我校將要求教師及時寫教學反思,並且在反思的基礎上提高要求,要能夠寫專題日記,要有理性的思考,提高反思日記的質量。期末,根據教學日記的質和量對教師的教科研工作進行考核,對成績突出的老師進行表彰獎勵。
六、活動安排
八、九月份
1、組織教師參加新課程標準培訓學習。
2、重新學習課改新理念、教師教學基本技能。
3、開展集體規範備課和學科教研活動。
4、開展公開課教研活動。
十月份
1、繼續學習新課標、課改新理念、教師教學基本技能。
2、開展集體規範備課和學科教研活動
3、年級教研活動。
4、組織教師撰寫教學論文。
十一月份
1、課堂教學的研討。
2、開展年級教研活動。
3、組織教師撰寫教學反思。
十二月份
1、校級課改教學設計、課件、論文評比。
2、開展年級教研活動。
3、開展優質課展示活動。
20xx年一月份
1、課改工作階段性自我評估檢查
2、做好學期課改專題總結。
針對語文新課程標準的要求,新課程計劃以及新教材的特點,結合高二學生實際,特制定本學期高二語文課改教學計劃。
一、教學目標
藉助教材,激發學生熱愛祖國語言文化的感情,培養學生的人文精神,做好高一語文與高二語文的銜接工作,從“知識和能力”,“過程與方法”,“情感態度與價值觀”三個方面出發,全面提高學生的語文素養,充分發揮語文課程的育人功能;注重語文應用,審美與探究能力的培養,促進學生均衡而有個性地發展;遵循共同基礎與多樣選擇相統一的原則,構建開放、有序的語文課程,高三的決戰打下堅實的基礎。
二、教學措施
(一)重視課堂教學
1、構建有效課堂,高效利用45分鐘。既要充分發揮教師的主導作用,又要充分調動學生學習的積極性,創造性,大力改進教學方式方法。以學定教,以教導學,温故知新,採取能滿足學生需求的多種教學方式,大力倡導自主、合作、探究的學習方式,尊重學生的個性差異,發展學生的思維能力,重視提高學生的思維品質,切實解決傳統教學方式可能因為教材容量大,課時有限而導致時間嚴重不足的矛盾,注重創造性地開展多種形式的教學活動,努力形成教學個性。
2、加強作文訓練,重視片斷練習。生活是寫作的源泉,引導學生關注社會,關注民生,感悟人生,珍愛生命,提高思辯能力,讓生活走進作文,讓學生“寫身邊事,説平常話,議尋常理”,在寫作中個性化地表達對生活的獨特感悟和真情體驗。
(二)組織好語文課外活動
語文的外延等於生活的外延。本學期組織學生開展豐富多彩的語文活動,激發學生學習語文的興趣,通過開展書法競賽、朗誦比賽、徵文比賽、組織學生欣賞經典影片等一系列活動,豐富學生的課餘生活,提高學生的語文素養。
(三)積極開發利用語文教學資源
語文教學資源是極其豐富的,自然風光、文物古蹟、風俗民情、國內外的重要事件,學生的家庭生活,以及日常的生活話題等都可以成為語文教學的資源,因而在語文教學中,積極引導學生密切聯繫社會生活,加強課內外的溝通,注意開發現實中的語文教學資源,在生活中學語文,用語文,使學生在社會這個大課堂中學語文、長見識、明事理、悟人生。
針對語文新課程標準的要求,新課程計劃以及新教材的特點,結合高二學生實際,特制定本學期高二語文課改教學計劃。
一、教學目標
藉助教材,激發學生熱愛祖國語言文化的感情,培養學生的人文精神,做好高一語文與高二語文的銜接工作,從“知識和能力”,“過程與方法”,“情感態度與價值觀”三個方面出發,全面提高學生的語文素養,充分發揮語文課程的育人功能;注重語文應用,審美與探究能力的培養,促進學生均衡而有個性地發展;遵循共同基礎與多樣選擇相統一的原則,構建開放、有序的語文課程,高三的決戰打下堅實的基礎。
二、教學措施
(一)重視課堂教學
1、構建有效課堂,高效利用45分鐘。既要充分發揮教師的主導作用,又要充分調動學生學習的積極性,創造性,大力改進教學方式方法。以學定教,以教導學,温故知新,採取能滿足學生需求的多種教學方式,大力倡導自主、合作、探究的學習方式,尊重學生的個性差異,發展學生的思維能力,重視提高學生的思維品質,切實解決傳統教學方式可能因為教材容量大,課時有限而導致時間嚴重不足的矛盾,注重創造性地開展多種形式的教學活動,努力形成教學個性。
2、加強作文訓練,重視片斷練習。生活是寫作的源泉,引導學生關注社會,關注民生,感悟人生,珍愛生命,提高思辯能力,讓生活走進作文,讓學生“寫身邊事,説平常話,議尋常理”,在寫作中個性化地表達對生活的獨特感悟和真情體驗。
(二)組織好語文課外活動
語文的外延等於生活的外延。本學期組織學生開展豐富多彩的語文活動,激發學生學習語文的興趣,通過開展書法競賽、朗誦比賽、徵文比賽、組織學生欣賞經典影片等一系列活動,豐富學生的課餘生活,提高學生的語文素養。
(三)積極開發利用語文教學資源
語文教學資源是極其豐富的,自然風光、文物古蹟、風俗民情、國內外的重要事件,學生的家庭生活,以及日常的生活話題等都可以成為語文教學的資源,因而在語文教學中,積極引導學生密切聯繫社會生活,加強課內外的溝通,注意開發現實中的語文教學資源,在生活中學語文,用語文,使學生在社會這個大課堂中學語文、長見識、明事理、悟人生。
為全面貫徹黨的教育方針,有效實現教育公平和教育的均衡發展,緊緊圍繞“全面推進素質教育、提高教育教學質量”的工作主題,認真貫徹落實《教育部關於進一步加強和改進基礎教育教學研究工作的意見》,切實履行教研工作的“研究、指導、服務”職能。根據安溪教育局20xx年年度工作目標要求,結合我校教研工作實際,特擬訂本學期課程改革工作計劃。
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導,認真貫徹落實黨的“xx大”精神,堅持以教研為中心,以“促進學生全面發展和終身發展”為教研工作方向,努力抓好課堂教學效果、教學常規管理監控工作;加強對教師教育科研能力提高的培訓力度,促進校本教研工作的有效開展;加強教師隊伍建設及教研隊伍建設,提高研究、指導、服務的質量和水平,促進學校發展、教師專業成長和學生的發展,使我校教育教學工作上一個台階。
二、工作目標
以課改為重點,深化課堂教學改革,加強信息技術與學科教學的有機整合,促進課堂教學結構向多元化方向發展;指導學校開展好校本研修工作,提高教師的綜合素養;以生定教,加強對課堂教學效率的要求,促進教學質量的不斷提高;以課堂教學追蹤與“聽推門課”相結合方式,有效開展教學研究工作;做好區級立項課題指導、追蹤工作及成果推廣工作,及時發現和研究新情況、新問題,不斷總結經驗;做好提升教師綜合能力的培訓工作,促進教師的專業成長;樹立質量意識和服務意識,面向基層,面向師生,深入實際,搞好教研,開創我區教研教改工作新局面。
三、工作要點
(一)加強理論學習,提高業務水平
1、認真學習黨的教育方針,加強現代教育理論、特別是基礎教育新課程理論的學習,充分認識理論學習對教師素質提高、教育發展的重要性,提高學習的積極性和主動性,努力提升四種能力:課堂教學的評價能力、有效教研活動的組織能力、命題及評價能力、課題研究能力。
2、完善理論學習的組織管理與檢查,倡導全面學習與重點學習相結合,集體學習與自我學習相結合,外出學習與內部交流相結合,抓好落實,使理論學習真正成為教育教學實踐的動力。
(二)確立質量為本的教研理念,努力提高教育教學的服務質量
1、明確辦學目標,向管理要質量
加強對學校教育教學管理工作的指導、檢查,確立明確的辦學目標,把提高學校教育教學質量放在工作首位,抓好抓實學校的教育、教學和其它行政管理工作,辦人民滿意的教育。
2、深入理解新課程內涵,全面落實課程計劃
督促、指導學校認真貫徹執行國家課程方案,開足開齊課程,指導各中小學進行校本課程、綜合實踐活動課程的開發與實施。
3、按照課改理念,加強課堂教學常規管理
認真執行《安溪縣中小學教學常規管理暫行規定》,抓好教師五課基本功(備課、上課、觀課、説課、議課),規範教學基本行為,完善中小學教學常規管理。認真指導學校開展學科研討課交流活動。
4、深入課堂,向課堂要效益
督促學校組織教師認真學習、理解、把握和實施好課程標準,落實好“三個維度”的教學目標,精心進行教學設計。讓教師注重關愛學生、瞭解學生,啟發學生的學習興趣,要“以生定教”,有針對性開展課堂教學,真正達到提高課堂教學有效性之目的。學校要嚴把四個關口,一是嚴把集體備課關。制訂集體備課活動流程,加大對集體備課的過程督查。同時要抓好教師個人的二次備課及課後反思工作,突出個性化教學風格,杜絕網上粘貼教案,防止只備不用的現象發生。二是嚴把課堂教學關。堅持面向全體學生,努力建構以學生為主體的自主、合作、探究學習的教學摸式,建立課堂教學監控機制。三是嚴把作業批改關。作業批改要認真,抓實學生的錯題訂正。四是嚴把輔導關。堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略,加強對學困生的輔導和特長生的指導工作,做到有計劃、有步驟、有實施過程、有記錄、有檢查,把提高課堂教學質量的工作真正落到實處。
5、以課改工作為中心,做好教育質量監控工作
(1)隨着教學質量監控機制的不斷完善,我校將進一步加大對全校教學質量監控力度,逐步建立完善教學質量監控機制。指導、督促學校將教學質量監控工作抓實,做到有計劃、有步驟,有總結,有據可查。
(2)認真組織做好單元檢測、期末考試的相關工作。做好學科質量分析等工作,在肯定成績的同時,對存在的問題提出具體整改意見。
6、加強畢業班管理,做好畢業生的思想工作
在指導、督促學校加大教育教學管理力度的基礎上,健全和完善校級教研網絡機制,充分發揮教研網絡的作用,制定具體的教育教學管理方案及意見並落實。狠抓畢業班工作,學校要成立畢業班領導小組和工作小組,明確目標,落實任務,責任到人,及時佈置、安排畢業班相關工作。
(三)加強校本研修,將信息技術資源與學科教學有機整合,全面提升教師課題教學的能力
1、加強校本研修,促進教師專業成長
督促、指導學校抓好校本研修工作,讓教師能自覺鑽研課標,鑽研教材,鑽研教法,鑽研學法,苦練教學技能基本功及組織開展好集體備課、聽評課活動等校本研修活動。學校要組織教師們對自己在教學活動中所獲得的經驗,進行認真的總結、反思,並通過“教師論壇”這個平台,相互交流。
2、發揮教研網絡作用,促進教研的有的放矢
重視信息網絡技術的應用與管理,充分發揮現代教育設備在教學改革中的作用,拓寬教育領域,努力實現網上教研、網上論壇等形式的教學研討方式,整體推進教學方式的現代化。
加強學科之間的溝通和整合,改變學科本位的教研傾向。積極組織開展多種形式的定期或不定期的教學交流活動,搭建多樣化的教研平台,為學校有效開展教學服務。
3、堅持重心下移,有效進行教學視導。
(1)本學期將按計劃,有安排,有步驟地開展教學視導工作,通過課堂教學追蹤、聽“推門課”及檢查學校教育教學管理等多種方式,促進課堂教學效率的不斷提高。
(2)繼續開展校本教研、教師論壇、送課下鄉等教研活動,引導教師把先進的理念轉變為教學行為,力爭使每一位教師在教學觀念、教學設計、教學實施等方面有明顯改觀。
(3)積極組織中小學教師參加國家級、省級、市級的各類教研活動。
(四)抓好教育科研工作,促進課程改革向縱深方向發展
1、認真指導學校教師開展課題研究工作,堅持“問題即課題,教學即教研,成績即成果”的研究原則,掃除教師對課題研究的畏難情緒,讓廣大教師真正感受到開展教育科研課題研究,是促進教師專業化發展。
2、實現教研與科研的整合。突出研究的目的性、針對性和實效性。教育科研要降低研究重心,規範科研管理,提高研究質量,倡導“問題即課題,教學即教研,成長即成果”的科研理念。教研員要根據學科的特點,引導學科教師開展科學研究活動,做好課題研究工作。
4、組織開展中小學教師教學論文、教學設計、教學反思、教學技能等評比活動,提高教師的綜合素質。
5、組織中小學教師參加國家級、省級、市級的各類教研活動。
(五)抓好教師繼續教育工作,全面提高教師素質
以“一德三新”(即師德教育、新理念、新課程、新技術)為內容,以提高農村教師整體素質為重點,以“決戰課堂、新教材大練兵”為抓手,以培訓者、管理者、骨幹教師培訓為先導,以校本研修為主要形式,抓好中小學教師繼續教育工作,切實提高花溪區中小學教師實施素質教育的實際能力和水平。
一、 指導思想:
認真學習貫徹xx大精神,與時俱進,鋭意創新。充分發揮學校 的優勢,由“培養適應教育的學生”向“創造適應學生的教育”轉變,全面推進素質教育。
二、近期個人發展目標。
1、認真鑽研新教材,研究教法,體會新課程的性質、價值、理念,提高自己的執教能力。
2、繼續探索"生活化、情境化"的創設方法,掌握"生活化、情境化"的課堂風格。
3、重視對有效課堂的研究、實踐,在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力,使自己成為一個學習型老師。
4、加強基本功的訓練,在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作的基本功方面都有較大的提高。
5、利用現代化設備,借鑑網絡資源,加強對教材體系的梳理,多看名師課堂實錄,取他人之長,補已之短。
6、鍛鍊好自己,讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度,做一個真正的教育者。
三、為實現以上目標我準備採取以下措施:
1、加強師德師風的修養,形成高尚的人格,有一顆進取的心。 要熱愛學生,對學生有博愛之心,要以誠相待,要寬容和有強烈的責任感。
2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力:學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力,今後我要在這些方面多下功夫。
3.、更新教育觀念,不斷學習與反思,勤動筆,勤動腦。不光認真鑽研本學科知識,同時不斷拓寬自己的知識視野,增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恆。
4、做一個勇於課堂實踐的老師。認認真真地上好每一節課,不僅是學生的需要,也不教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師,不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為,必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
隨着新課程改革實驗的不斷深入,工作取得了長足的進步。為了使新課程改革實驗由形式走向實質,搞好小學數學的課改,更好地發揮縣實驗基地校的引領作用,現結合我班教育實際,特制定出語文數學課程改革計劃如下:
一、主要任務
1、解讀、試用和評價課程標準。解讀課程標準,解析並把握小學語文數學新課程的內容要點,明確語文數學學科的教學改革方向;運用語文數學課程標準理解、把握小學語文數學新教材,指導新教材的教學;通過解讀和試用,按課程標準對教材作評價,提出修改、完善語文數學課程標準的建議。
2、通讀、試教和評價小學語文數學實驗教材。通讀並把握小學語文數學實驗教材的內容體系,將新教材與舊教材對比分析,找出新舊教材的區別和聯繫,發現並把握新教材的“新質”;通過小學語文數學實驗教材的試用,驗證小學語文數學實驗教材中具有科學性和實用性,並探索總結使用過程中具有規律性的教法,對小學語文數學實驗教材內容結構、體系及其應體現的基礎性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價,對小學語文數學實驗教材試用中存在的問題與不足,提出修訂、完善建議。
3、探索研究實施小學語文數學新課程的教學改革。積極參與課堂教學改革,運用現代課程論和現代教育理論指導教學實踐,努力探索與小學數學課程改革相適應的教學新方式,新方法。以培養創新精神和實踐能力為重點,以轉變學生的學習方式為突破口,藉助現代教學手段,構建新的教學模式,形成一套系統的具有科學性和前瞻性的,與使用新教材相適應的新的教學思想和方法。
4、探索研究對實施小學語文數學新課程的評價。在小學數學課程實驗的同時,加強對小學數學新課程的評價研究,在語文數學課程標準指導下,探索並逐步形成促進不斷提高教學水平的,促進課程不斷完善的評價體系。
5、總結整理一年來本人在課程改革中好的經驗、典型案例、教學設計,並彙編成成冊。推廣符合課改精神,具有創新性、示範性的課堂教學模式與操作方法,使之在更大範圍內發揮作用。
二、具體措施
1、集體備課,重點探索課堂教學新模式,研究教材,教法,設計教案,製作課件。
2、公開教學,上好實踐課,重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現。
3、專題研究,重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變,以及新的課堂教學評價機制。
4、優秀教學設計、優質課評比活動。
5、定期進行實驗課題的研究活動,組織實驗教師研究探索教學規律。
6、實驗教材的培訓學習,領會教材的編寫意圖,把握教材所體現的理念精心挖掘教材內部的創造性因素。
7、積極向有經驗的教師學習,吸取好的經驗為我們所用。
課改是教育教學改革一項長期而艱鉅的任務,本學期我校將進一步認真貫徹落實上級有關文件精神,根據20xx年東方市基礎教育課程改革工作會議精神,繼續加強學習,更新觀念,確立新課程的基本理念,轉變教師的觀念。組織各類宣傳、研討、評比等活動,營造濃郁的課改氛圍,提升教師的改革熱情,及時進行階段性的總結和反思,穩步推進各項工作。
一、加強領導,強化意識
為了能把課改工作落到實處,我校成立了課改領導小組,直接參與課改,加強領導和管理。這學期,我校建立了專人負責制度,由校長、教導主任和教研室組成三級管理網絡,把本校的課改工作抓實抓好。大力宣傳和組織學習,不斷強化全體老師自覺進行教學改革的意識,並改變自己的教學行為。讓老師們明確自己的職責,明確肩負的重任,做到與課改同行,與學生、學校同發展,與時代同前進。
二、認真組織培訓學習
課改的關鍵是觀念的更新,觀念更新的途徑是學習,學習,再學習。因此,我們要切實做好校本培訓,組織教師認真學習新課程標準,並複習鞏固《新課程理念》、《教學技能》、《新課程怎樣教》等有關內容。讓教師瞭解新課程改革的宏觀背景、教育理念和具體內容,瞭解新課程背景下教師所處的地位和作用,促使教師對以往的教學行為進行反思,與新課程所倡導的教學行為進行對比,在原有的基礎上,不斷完善自己的課堂教學行為。
三、堅持制度,狠抓落實
建立一整套切實可行的管理制度是課改順利進行的保證。本學期,我校將堅持一些行之有效的課改工作制度。
(1)例會制度。學校課改領導小組組織協調本校各方面的力量,努力營造課改的濃厚氛圍,使學校成為促進教師專業成長的學習型組織。學校教導處和教研室每月召開工作會議,溝通教師與領導組之間的聯繫,瞭解各學科近階段的課改情況,總結課改的經驗、成果。發現存在的問題,研究制定改進意見,部署下階段工作。
(2)研討制度。每個週一和週二下五第三節課各年級語、數學科組繼續開展集體規範備課,集體規範備課的形式要在原有的基礎上創新,力求集體備課的實效性。通過集體備課,提高教師鑽研教材的能力,培養教師的合作精神,提高備課的質量,從而提高課堂教學的實效。繼續開展教研活動,開課、研討、示範,座談、交流、反饋,力求形式多樣、生動活潑,幫助教師建立正確的教材觀、教學觀和學生觀。
(3)獎勵制度。開展各種形式多樣的競賽評比活動(校內的和上級組織的),對課改過程中湧現出來的先進個人或先進學科組予以表彰和獎勵。
四、立足課堂,打造精彩
課堂教學改革是新課程實施的關鍵。可以這樣説,新課程實施的成敗取決於課堂教學改革的速度和程度,取決於教師教學方式和學生學習方式的轉變速度和程度。本學期我們仍然要把工作重點放在改革課堂教學上。加強隨堂聽課,為提高全體教師的教學水平,年輕老師也給他們磨課練課的機會,在校內評比的基礎上開展校際間的評比。青年教師是學校的未來和希望,因此本學期要求上課改年級的教師繼續制定成長計劃,加大學習和實踐的力度。通過以上多種形式錘鍊老師的基本功,提高老師們的課堂教學能力。學校還將組織開展各學科課堂教學教研活動,樹立典型,督促後進。努力轉變教師的教育觀念,擯棄傳統的落後的教法,讓新的理念在教師的頭腦中紮根,在課堂上體現,讓所有的課堂呈現出生機和活力,從而變得精彩起來。
五、重視反思,不斷提升
新課程理念強調要重視教學反思,繼續倡導教師寫好教學反思。我校將要求教師及時寫教學反思,並且在反思的基礎上提高要求,要能夠寫專題日記,要有理性的思考,提高反思日記的質量。期末,根據教學日記的質和量對教師的教科研工作進行考核,對成績突出的老師進行表彰獎勵。
一、指導思想:
本學期,我校要以基礎教育和課改工作精神為指導,以更新教育觀念、加強教師素質的提高與發展為重點,以課題研究為切入點,以推進課堂教學創新為中心,,以優化的工作管理、科學的評價與監控為保證,堅持“以學生髮展為本”的工作理念,因此,教師需不斷增強發展意識,優化課堂效率,穩步推進新課程改革工作,提高學校教育教學質量。
二、工作目標:
(一) 認真學習和領會生本教育的教學模式,積極參加學校的校本培訓和教研,研究和解決教學實施過程中的實際問題,優化教學方式方法,倡導先學後教,當堂訓練的學習方式。
(二) 積極探索和學習新教學模式的原理和指導思想,而不是簡單的模仿。建立促進學生髮展、教師提高的效率式課堂。
(三) 從上課到下課,學習的全過程都是讓學生自學,教師由講授者變為組織者,要真正地把學生解放出來。
三、工作措施:
(一)抓實學習培訓,提升教學理念
1、加強生本教育教學模式的理論學習,吸納新的教學理念。堅持集體學習和個人自學相結合,學習和研究相結合,學習和教育教學實踐相結合。
2、積極參加校本培訓活動。結合學校校本培訓的計劃,認真落
實並參與此活動,通過觀看視頻、專題講座和討論等方式加強自我知與技能的提高。
3、加強學習培訓效果的檢測和反饋。通過一段時間的理論學習和實踐,可邀請學校其他教師進課堂聽課並多提意見和建議。定期寫學習心得和教學反思,不斷提高課改的理論水平和業務能力。
(二)規範課程實施,確保課改進行
1、全面貫徹落實“以生為本”的教學模式,規範教學過程,優化學生學習方式,確保課改工作順利開展。
2、關注學生在課堂上的行為表現,情緒體驗,過程參與,知識獲得與交流合作。
3、逐步使課改理念深入人心,使自己不斷髮展,時時講創新,拓展課堂,深層次推進課堂教學方法改革,使新的教學理念逐步內化為自己的個人的意識。
4、加強對備課、上課的自覺檢查,明確職責、規範活動程序、完善教學的相關資料,使備課工作落到實處。
總之,教學改革,不是一朝一夕的工作。作為一名教師,我將本着謙虛、謹慎的態度,不斷學習;本着以學生為本的思想,不斷探索;本着為自己負責的心態,不斷追求。課改猶如一把雙刃劍,面對機遇和挑戰,我將迎面而上,即便過程中會出現這樣或那樣的問題,但是隻有認識問題才能取得更大的進步。我堅信,效率和質量將會造就成功,學生的主體地位也將永久呈現。
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標,也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作,以“師德”規範自己的教育教學工作,以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。本學期已盡尾聲,現將一學期的課改工作總結如下:
一 、 加強學習、轉變觀念
觀念是行動的靈魂,是實踐的先導,教育觀念的轉變是課程的前提和基礎,沒有正確、先進的教育觀念,就不會有自覺而有效的實踐,一切先進的教育都是從先進的教育觀念中生髮出來的,而先進的教育觀念來自不斷的學習,因此,我把加強學習,轉變教育觀念作為我自己進行新課程的第一步,把新課程作為一切工作的指導。我對照新課程的要求,對自己的教學行為進行討論反思。通過學習、討論和反思,提高了認識,深刻地感到:課程是基礎教育的核心內容,是推進素質教育的關鍵環節,是與21世紀人才培養目標相適應的必由之。在今後的教學中,一定要貫徹新的教育思想和教育觀念,實現五個轉變:
1、由重知識傳授向重學生髮展轉變,引導學生在獲取知識的同時,還要學會做事,學會,學會;
2、由重教師“教”向重學生“學”轉變,教師不僅要精心設計怎樣教,更要精心研究學生怎樣學;
3、由重結果向重過程轉變,教師不但要使學生“學會”,而且要培養學生“會學”;
4、由居高臨下的權威向平等融洽的朋友轉變,師生相互溝通,相互,相互補充,達到共識、共享、共進的目的;
5、由教材的接受和傳遞向教材的開發和創造轉變,教師不再是教材的闡述者和傳授者,而是教材開發者了創造者。
教與學的方式的根本轉變,是此次課程的一個重要目標,傳統的教與學,就是教師負責教、學生負責學,教師是知識的者和闡述者,學生是知識的接收者和儲存者,沒有教師對知識的輸出,學生就接收不到知識,學生沒有選擇和自主學習的和機會,完全處於單一的、被動的接受狀態,失去了自主性和性。所以,在課改實驗中,我狠抓課堂教學,努力實現師生角色的轉變,教師由課堂的者,向學生學習引導者轉變;由高高在上的權威,向學生學習的合作伙伴轉移;由單一的知識的傳遞者向學生學習的組織者和促進者轉變。學生要從被動的接受者向主動參與者轉變,由學習的主體轉變。要創設能引導學生積極參與,主動探究的學習,建立平等、和諧、融洽的師生關係,營造、寬鬆的學習氛圍,真正達到師生交往,平等對話,積極互動,共同發展的目的。經過實踐,我和學生的關係有了很大程度的改變,我不再是高高在上的“權威”,居高臨下地要學生接受學習,而是放下架子,與學生進行平等的情感交流,與學生交朋友,成為完成學習任務的合作伙伴,突出了學生的主體地位;學生也不再是學習的被動者和接受者,而是積極的參與到教學中來,成為學習的主動者和合作者,把學生參與教學,探究知識貫穿於整個課堂。小組學習時,讓小組長當小老師檢查、本組學生,並選出學習好的小組到前邊教全班學生讀寫等等。課堂生配合緊密協調,關係融洽和諧,一種平等,互動的新型師生關係正在消然形成。
二 、注重方法,培養能力
在知識大爆炸的今天,傳授給學生多少知識已經不是最重要的,而是教學生掌握知識的方法和能力是至關重要的。因此,要求教師從舊的教學模式中走出來,改變學生學習方式,提倡自主、探究、使用學習,着眼於對學生能力的培養。目前已初步建立了問題情境—共同探究—多項交流—實踐應用的課堂教學的結構模式,給學生創設了一個寬鬆、平等和諧的學習。例如:為了便於學生多感官接受和傳遞信息,增加動腦、動口、動手的機會,便於學生之間相互,相互合作,相互交流。我按照學生的興趣愛好等將學生分成不同的小組,小組學習互相交流。
三、 掌握教材,靈活使用
以往教學,教師都是一成不變的使用教材,不材內容是否貼近學生生活,符合學生心理,只是一味地照本宣科,成為教材內容的的闡述者和傳遞者,而現在我領會了新課改後,才用了新的做法,首先要吃透教材,深刻領會教材編寫的意圖,然後結合學生的生活實際,從學生身邊找例子,靈活的處理教材,展開課堂教學。通過一段時間的實驗,老師能把學生的生活引進課堂,讓學生感到生活離不開學生,學習也離不開生活。這種方法更容易達到增強學生興趣、獲取知識、培養能力的目的。
四、認真總結,不斷思考,充分做好今後實驗工作
從開展課程實驗以來,我的工作思就是:實驗—反思—調整—改進—再實驗。對實驗的每一步,
我都要作認真總結,反思,思考,詳細分析,成功之點,作為經驗,繼續發揚;失敗之處,作為教訓,改進調整,繼續前進,並把這些總結的經驗教訓作為一個專題“課改小結”記錄在在自己的教案上。這樣,不但積累了經驗,也使我對今後的實驗工作始終有一個的認識,明確的思路。
一、指導思想
以黨的“xx屆四中全會”重要思想為指導,用科學發展觀統領教育全局,以區教育局和共和教管中心教育工作要點為指針。堅持“在創新上思考、在務實上着力、人才強教和長效教育”的理念,按照“鞏固深化、提高、發展”的要求,鞏固教育教學效果,深化教育教學改革,全面推進素質教育,進一步提高教育教學質量,促進教育事業科學發展。
二、工作思路
為鞏固、深化、提高以“整章建制,提高管理效益”為主題的教學管理鞏固年活動成果,進一步規範和加強老莊小學教育教學工作,切實提高辦學效益,我校確立了以“常規制度須健全,過程管理重完善;領導集體座標杆,師資技能要過關;質檢科目爭優先,“三項活動”是關鍵;技能教學重實踐,平安穩定保運轉;業績考核憑貢獻,辦學效益圓滿”為主題的總體思路
三、工作要點
課改是教育教學改革中的一項長期而艱鉅的任務,本學期我校將進一步認真貫徹落實上級有關文件精神,根據市教育局關於《深入推進課程改革實驗工作的意見》精神,繼續加強學習,更新觀念,確立新課程的基本理念,轉變教師的觀念。組織各類宣傳、研討、評比等活動,營造濃郁的課改氛圍,提升教師的改革熱情,及時進行階段性的總結和反思,加快改革的步伐。
一、加強領導,強化意識
我校繼續成立了課改領導小組,直接參與課改,加強領導和管理。這學期,我們仍然要建立專人負責制度,由分管校長、教導主任和教研組長組成三級管理網絡,把本校的課改工作抓實抓好。三年半的大力宣傳和組織學習,教師對“課改”二字已不再陌生,新的理念也基本瞭解,並在教學中嘗試運用,通過實驗老師自身的努力和實踐探索,我們也積累了一點成功的經驗和做法。但我們還必須繼續做好宣傳、發動工作,不斷強化全體老師自覺進行教學改革的意識,並改變自己的教學行為。讓老師們明確自己的職責,明確肩負的重任,做到與課改同行,與學生、學校同發展,與時代同前進。
二、學習當先,落實培訓
課改的關鍵是觀念的更新,觀念更新的途徑是學習,學習,再學習。因此,我們要切實做好校本培訓,還是要做到先複習鞏固《新課程理念》、《教學技能》等有關內容。讓教師瞭解新課程改革的宏觀背景、教育理念和具體內容,瞭解新課程背景下教師所處的地位和作用,促使教師對以往的教學行為進行反思,與新課程所倡導的教學行為進行對比,在原有的基礎上,不斷完善自己的課堂教學行為。
三、堅持制度,狠抓落實
建立一整套切實可行的管理制度是課改順利進行的保證。本學期,我們仍然要堅持行之有效的各項研究制度。
(1)例會制度。學校課改領導小組組織協調本校教科、教務、教研組和備課組等各方面的力量,努力營造課改的濃厚氛圍,使學校成為促進教師專業成長的學習型組織。每月召開工作會議,溝通教師與領導組之間的聯繫,瞭解各學科近階段的課改情況,總結課改的經驗、成果。發現存在的問題,研究制定改進意見,部署下階段工作。
(2)月報制度。教研組長或學科組負責人要根據本學科當月的課改工作進展情況,如實填寫好課程改革實驗工作月報表,每月交教導處。課改領導小組根據情況及時掌握實驗動態,推廣階段性經驗,調整不合理因素,更好地開展下階段工作。
(3)研討制度。課改年級語、數學科組繼續利用恰當的時間開展集體規範備課,集體規範備課的形式要在原有的基礎上創新,力求集體備課的實效性。通過集體備課,提高教師鑽研教材的能力,培養教師的合作精神,提高備課的質量,從而提高課堂教學的實效。繼續開展教研活動,開課、研討、示範,座談、交流、反饋,力求形式多樣、生動活潑,幫助教師建立正確的教材觀、教學觀和學生觀。
(5)獎勵制度。開展各種形式多樣的競賽評比活動(校內的和上級組織的),對課改過程中湧現出來的先進個人或先進學科組予以表彰和獎勵。
四、立足課堂,打造精彩
課堂教學改革是新課程實施的關鍵。可以這樣説,新課程實施的成敗取決於課堂教學改革的速度和程度,取決於教師教學方式和學生學習方式的轉變速度和程度。本學期我們仍然要把工作重點放在改革課堂教學上。加強隨堂聽課,為提高全體教師的教學水平,村校老師也給他們磨課練課的機會,在校內評比的基礎上開展校際間的評比。青年教師是學校的未來和希望,因此本學期要求上課改年級的教師繼續制定成長計劃,加大學習和實踐的力度。通過以上多種形式錘鍊老師的基本功,提高老師們的課堂教學能力。學校還將組織開展各學科課堂教學教研活動,樹立典型,督促後進。努力轉變教師的教育觀念,擯棄傳統的落後的教法,讓新的理念在教師的頭腦中紮根,在課堂上體現,讓所有的課堂呈現出生機和活力,從而變得精彩起來。
五、倡導反思,凸顯亮色
新課程理念非常強調教學反思,,繼續倡導教師寫好教學反思,鼓勵45週歲以下的教師每週完成2篇。並且在原
來的基礎上提高要求,要能夠寫專題日記,要有理性的思考,提高反思日記的質量。期末,根據教學日記的質和量對教師的教科研工作進行考核,對成績突出的老師進行表彰獎勵。
課改工作還有許多問題值得研究,如:如何有效地開展綜合實踐活動,如何評價教師的教、學生的學,如何更好地開展小組合作學習等。我們將在成功經驗的基礎上面對新問題,不斷學習,深入研究,以加快改革的步伐。
七、活動安排
三月份
1、學習課改新理念、教師教學基本技能。
2、開展集體規範備課和學科教研活動。
3、低年級教學研討活動。
四月份
1、學習課改新理念、教師教學基本技能。
2、開展集體規範備課和學科教研活動
3、中年級教學研討活動。
五月份
1、課堂教學的研討。
2、開展五年級“三疑三探”教學研討活動。
六月份
1、校級課改教學設計、課件、後記、論文評比。
2、開展六年級畢業複習教學研討活動。
七月份
1、課改工作階段性自我評估檢查
2、做好學期課改總結
本學年度我校將進一步認真貫徹落實上級有關文件精神,繼續加強學習,更新觀念,確立新課程的基本理念,轉變教師的觀念。組織各類宣傳、研討、評比等活動,營造濃郁的課改氛圍,提升教師的改革熱情,及時進行階段性的總結和反思,加快改革的步伐。以推動課改為中心,以促進師生髮展為宗旨,以課堂教學為主渠道,狠抓一個觀念的轉變,突出一個課堂教學與學習方式變革,紮實推進課改實驗工作,為我校教育再上新台階和教師的更快發展作出新的貢獻。結合本校的實際情況,我校將因地制宜地開展課改工作,紮紮實實地搞好課程改革工作:
一、明確課改意義,營造學習氛圍。
課程改革是基礎教育的一項重大教育變革,它從根本上改變廣大教師的教學行為,因此我們要清楚地認識到課改的重大意義和本身價值。
1、學校建立領導上課、備課、評課制度,倡導校長和教師在課程改革中同成長。
2、每一個校委班子成員都有一個蹲點學校,及時指導課改實驗工作,把握課改實況,提出建設性意見。
3、定期對各位教師的讀書活動情況和讀書筆記進行督查,使教師的學習從被動到主動,爭取做到外塑形象,內提素質。
4、教研組具體落實課改工作計劃,開展多層次、多形式的教學研究活動,鑽研和掌握課程標準和教材,特別是運用信息技術,整合課程,改革陳舊的教學模式,努力提高課堂教學效果。
5、確定實驗課題。具體開展前沿性子課題的研究工作,如:如何研究性學習,如何進行有效性提問,如何評價學生的學習,如何評價課堂教學,如何進行學生作文批改等等。
6、學校定期組織課改組成員進行研討活動,具體瞭解各位老師的課改情況。
7、積極完成省、市、縣、中心校安排的各項教研任務和比賽活動。
二、加強理論學習,提升教育理念。
教育改革,理念先行,要取得課改成功,必須轉變教育觀念,在加強教師教育理念學習中重點做到:1、學理論文章,記心得筆記,充分利用學校圖書室及個人訂閲報刊雜誌有關課改資料,精讀細研,把精華摘錄在業務筆記本上,作為研究的指南針。
2、抓校本培訓,增長教育理念。本學年繼續堅定不移地抓校本培訓,努力提高教師素質,鼓勵和發動骨幹教師、青年教師投身課改中。
3、走出去,請進來。學中求發展,借鑑中求創新,利用南昌右營街小學與我校結對幫扶之契機,在送課中指導,在現場報告中學習,推廣先進教學經驗。一如既往組織部分教師認真參加省、市、縣、鎮教研部門組織開展的課改培訓活動,不斷提高教師業務水平。
4、積極組織教師觀看課改教學錄像,課堂教學實錄,結合教學實踐,研究新教材,探討、嘗試新教法。
5、積極開展校際之間的聽課活動,讓老師們通過聽課評議,看到自己的不足,徹底改變自己的教學行為。
三、深入課堂研究,注重教學實踐。
學校將以“教師課堂”為主陣地,實現教師教學方式的轉變,學生學習方式的轉變。讓課堂動起來,紮實推進有效教學,在20xx年我校四、五年級有效教學試驗班的前提下,在20xx年我校三至六年級有效教學推進基礎上,我校在20xx至20xx學年中全面實施有效教學。所有教師,所有班級一律推行“先學後教,當堂訓練”有效教學模式。
1、為了讓課堂教學踏實、有效,為了突破傳統教學,提高課堂教學的有效,中心小學繼續開展 “有效教學”展示課活動。中心小學將在每學期分兩週舉行了語文、數學“有效教學展示課”研討活動。要求先由各校舉行後再推選出優勝教師到中心小學進行展示。課堂上,要示教師充分發揮學生的學習主體性,把教學過程變為教師和學生合作探究的過程。在活動過程中,將邀請縣教研室教研員就實施有效教學的意義和操作要點,結合展示課作講析和點評,讓每位教師對有效教學有更深刻的認識,為我校有效教學研究持續、深入開展提供理論依據,實踐操作方法。
2、在20xx——20xx學年中,中心小學將按照縣教育局課改精神,將在校長室和教務處的精心籌備組織下,紮實有效舉行全員教師 “百課賽”、“説教材”活動。要求各校在活動中,教師們共同參與活動的打造、活動的反思、活動的評價。並在一定程度上讓這樣的課改活動成為教師展示教學能力的舞台,成為全鎮教師學習教學方法,更新教學理念的機會。
3、本學年我校將積極實施 “同課異構”課堂教學活動來推動課改進程。要求在20xx年10月—11月間,中心小學開展 “同課異構”教學研討、觀摩活動,探討校本教研的有效方法和途徑。並要求活動前期制定活動實施方案,成立活動組織結構,明確活動要求。活動過程中,要求全體上課教師針對同一課時內容,在求同的前提下,針對不同的學生,採用不同的策略,不同的教學設計,卻要求取得同樣的教學效果,展示各自的教學風格。活動束後,要求參與教師在教研會上介紹自己的教學理念、教學設想,反思自己的教學過程,讓活動精彩有效,提高中心小學教師教學內涵的發展。
4、注重教學反思,深化教學反思在教學中的重要地位。
(1)在實踐中反思,教師要經常反思自己的教學行為,對成功和失敗進行理性思考,寫成反思心得,每學期不少於10篇。
(2)立足行動研究,把反思心得帶入課堂。教師以研究者的身份投入教學工作,在教學中研究,對自己在教學實踐中遇到的各種問題進行分析,評價修正和改進,在研究中教學實現“教研相長”。
四、總結課改工作,實施課改評估。
課改工作的評估,在課改中有着重要意義。理論來自於實踐,但實踐需要上長至理論,再回來指導實踐。這是不斷提升的工作總結,發現問題後的總結,再執行再總結,要貫穿在課改的始終,只有這樣,才可以使課改工作產生質的飛躍。
1、各科教師要求對課程改革實驗工作進行系統總結。
2、彙報課程改革經驗,撰寫實驗工作報告。
3、把新課標與本校實際情況相結合,提出實際性建議。
4、表彰課程改革中的骨幹教師,優秀教師,並且結合本校考核制度考核。
課程改革是一項長期而艱鉅的工程。我校教師將在上級領導和專家的指導下,同心協力,開拓進取,努力讓課改之花在中心小學璀璨奪目、豔麗多姿。
一、指導思想:
本學期,我校課改工作要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導,貫徹落實全國、全省農村教育工作會議精神及國家基礎教育課程改革精神,緊緊圍繞市局的工作要求,增強發展意識,加強教學研究,發揚全校教師團隊合作探究的精神,羣策羣力,不斷推進新課程改革,深化學校特色建設,努力提高學校教學質量,為創南通模範,建江蘇實小而不懈努力。
二、工作重點:
1、讓教師和學生人人得到儘可能大的發展,個個得到儘可能多的關愛。
2、認真學習和領會新的課程標準,紮實開展教學研究活動,優化教學過程,創新教學方式,倡導自主、合作、探究的學習方式。
3、改進教師培養、培訓工作,建立校本的教師培養、培訓制度,增強教師教育對課程改革的促進作用。
4、改革評價制度要求,建立促進學生髮展、教師提高、學校課程實施的評價體系。
三、工作措施:
(一)、強化組織領導,優化課改管理。
課程改革是基礎教育的一項重大教育變革。它對於從根本上確立廣大教師先進的、科學的教育思想,從根本上改進廣大教師的教學行為,從而確保基礎教育有重大突破,使面廣量大的有個性、有創造力的、身心和諧發展的、能肩負起現代化建設重任的一批批人才茁壯成長。
1、 本學期,學校將進一步建立、健全與課程改革相匹配的內部管理機制,激發教師參與各種校本培訓的熱情,努力營造課改良好氛圍,不斷推進我鎮課改向縱深發展。
2、繼續實施和完善已形成的以下幾項行之有效的教學管理制度,即聽課評課制度,集體備課制度、每週開課制度、學校領導隨堂聽課制度、“六認真”工作月檢和即時檢查制度、嚴格考試考核制度等。
3、建立行政蹲點制度,每個行政組成員都有一個蹲點年級或一所學校,以及時指導課改實驗工作。每月組織課改組成員開會一次,具體瞭解各位教師的課改情況,把握全體的課改實況和進度,提出建設性意見。
4、對學校的課改實驗情況及時向宣傳媒體投遞信息,搞好課改的宣傳報道工作。並嘗試從本學期開始由教導處每月辦好一份課改小報,鼓勵全體教師能把自己在課改實驗工作中的經驗、教訓等整理成文,共同探討,共享經驗,共同提高。
(二)、抓實校本培訓,提升教學理念。
課程改革的深入開展不僅需要一支觀念新、素質高的教師隊伍,更需要我們每一位教師的自覺實踐與熱情參與。因此,本學期,我們要繼續堅定不移地抓實校本培訓,努力提高教師素質,發動和鼓勵廣大教育工作者積極投身於教育改革實踐中,為學校教育改革作出自己應有的貢獻。
1、積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓活動,並認真做好校級再培訓活動。
2、教育改革,理念先行。要取得成功,轉變教育觀念,教育思想,樹立新的教育理念是最重要的。思想觀念轉變了,新的理念把握了,我們就有一種開闊的、深長的眼光,就會獲得一種全新的猶如“會當凌絕頂,一覽眾山小”的美好境界。本學期,理論學習是本學期我校校本培訓的重要內容之一。我們將在組織教師學習課改先進理論、教育思想上加大力度,拓寬學習渠道、加強學習指導、促進學習交流、收穫學習心得。重點做到以下幾點:
⑴、學習活動做到經常性。
課改理論學習活動的組織上要進行統一的安排,有全學期活動內容安排、有固定
小學三年級班主任工作計劃2022
小學六年級班主任工作計劃2022
2022九年級體育老師的工作計劃
2022初三班主任個人工作計劃
2022年春季學期班主任工作計劃
初中班主任2023-2024工作計劃
小學英語教師工作計劃2022
年輕人為何熱捧教師崗 教師的工資漲幅如何
2022高一教師工作計劃怎麼寫
高三下學期化學教師工作總結以及2022計劃
教你幾個美女的美腿改造計劃
2023體育教師工作計劃怎麼寫
2022高二政治教師工作計劃書
2022年度教師德能勤績廉 個人工作總結報告
2022年度高校教師工作規劃怎麼寫
2023大學教師工作計劃書怎麼寫
2022初三年級美術教師工作計劃
幼兒教師個人工作規劃2023
小學二年級班主任工作計劃2022
三年級語文教學工作計劃2022
大學班主任個人工作計劃範文2023
2022教師第二學期選材工作計劃範文
2022學前班年度工作計劃表
小學五年級班主任工作計劃2022
黨員教師工作計劃2022
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