【小班音樂教案粉刷匠】小班音樂活動教案大全 小班優秀音樂教案大全
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小班音樂教案粉刷匠,粉刷匠是一首耳熟能詳的兒歌,隨着父母一輩的成長,現在,這首歌曲又要伴隨着孩子成長了,讓我們一起來看看小班的孩子們怎麼學習粉刷匠這首歌吧。
小班音樂教案粉刷匠:中班音樂教案粉刷匠
活動目標:
1、感受歌曲幽默的情趣,教育幼兒從小做個人人喜歡的勤勞的孩子。
2、培養幼兒的音樂感受力、表現力和對歌詞的理解能力。
3、能理解歌詞內容,學會演唱歌曲。
活動準備:
小帽子、小刷子、小房子、帖鼻子的粘貼、歌曲flash動畫、歌曲音樂和伴奏、小紙和彩筆。
活動過程:
1、發聲練習。
引導語:今天我們班要來一位小客人,讓我們用好聽的聲音把他邀請出來,好嗎?
(教師彈歌曲最後一句,引導幼兒用“啦啦啦”進行發聲練習。)
2、情景表演。
師扮演“粉刷匠”(藏起來戴帽子、拿刷子),播放背景音樂“粉刷匠”。
引導語:嗨,小朋友們,我就是你們今天的客人。請你猜猜,老師扮演了一個幹什麼的小客人啊?
小結:哦,原來小朋友們都想知道老師要幹什麼,那就請你們欣賞完下面的歌曲就知道啦!
3、幼兒記憶歌詞。
(1)完整欣賞歌曲。
提問:聽完歌曲,你知道老師是幹什麼的了嗎?
小結:對,是刷房子的,但是我有一個好聽的名字叫“粉刷匠”。
教師拍手説歌詞“我是一個粉刷匠,粉刷本領強。”
現在,就邀請小朋友們和老師一起來當粉刷匠,
請你們和我一起拍着小手來誇一誇自己吧:“我是一個粉刷匠,粉刷本領強。”
(2)出示新房子。
引導語:你覺得粉刷匠都可以粉刷一些什麼?
今天,我們這些粉刷匠們有一個新任務,瞧,這有一個新房子,
教師用歌詞説:“我要把那新房子,刷得很漂亮。”我們一起試着來刷一刷。
提問:那你覺得我們可以怎樣來刷這個房子?
可以先刷哪裏又刷哪裏?為什麼要先刷上面的房頂再刷牆呢?(師解釋)
師操作教具演示:刷完房頂又刷牆,刷子飛舞忙。
提問:什麼叫“飛舞忙”呢?
小結:師演示,“瞧,刷子刷起來忙得不得了,像在飛又像在跳舞,所以叫做飛舞忙”。
來,讓我們一起來試一試。
師引導幼兒説歌詞“我要把那新房子,刷得很漂亮。刷完房頂又刷牆,刷子飛舞忙。”
(3)師轉身貼鼻子。引導語為“刷房子的時候,不小心把鼻子弄髒了”。
師轉身時説:“哎呀,我的小鼻子,變呀變了樣!”
提問:小朋友,你看到粉刷匠的鼻子變成了這樣,你有什麼感覺啊?
是滑稽可愛呢還是比較嚴肅呢?
師小結:《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲,
它的輕鬆風趣的曲調和滑稽幽默的語言相配合,描繪了“小粉刷匠”愉快勞動的情景。
勞動最光榮,人人都喜歡勤勞的孩子,
老師相信我們班的小朋友們在家和幼兒園都能夠做一個勤勞的、愛勞動的好孩子,人見人愛呢!
(4)師幼齊説歌詞。
引導語:下面來玩個遊戲,我們一起來説歌詞,
當説到最後一句“哎呀,我的小鼻子,變呀變了樣”時,
請小朋友們一起拿起小粘貼貼在鼻子上,變成幽默、可愛的樣子。
4、幼兒學唱歌曲。
(1)第一遍,教師示範演唱。
(2)第二遍,師幼一起表演唱。
(3)第三遍,男女PK演唱。
引導語:小朋友唱得都很好,老師有一個新提議,讓我們來個男女大PK,比比看誰唱得最好聽!
活動延伸:
美術活動中引導幼兒給災區小朋友畫小房子,做快樂的粉刷匠。
小班音樂教案粉刷匠:大班音樂教案粉刷匠
活動設計背景
考慮到大班幼兒身心特點和發展規律,設計了豐富的內容,強調幼兒參與,重在激發和培養他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中,讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓其充分表現自我。
活動目標
1、引導幼兒熟悉歌曲旋律,能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。
2、初步學唱歌曲,體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。
3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。能大膽的根據歌詞內容進行動作的表演。
教學重點、難點
重點:讓幼兒充分的感受音樂的美,引發幼兒對音樂的想象和聯想。培養良好的音樂習慣,使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經驗。
難點:認識語詞節奏。演唱時吐字清晰。
活動準備
1、音樂:《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》
2、節奏普
3、舊報紙坐的帽子、絲巾、
活動過程
導入:發聲練習(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發聲方面)吐字正確清晰
準備:小律動《小貓咪》
1、猜謎語:
師:小朋友們喜歡猜謎語嗎?我説一個謎語你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)
説説你們的小手能幹什麼?
下面看看老師的手能幹什麼?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
2、師:小朋友們一看就知道老師的手在做什麼,我們一起來坐一坐,看誰的小手最能幹。
3、師:小朋友,老師把剛才粉刷牆壁的動作編成了一首小兒歌,你們仔細聽(邊念邊拍語詞節奏)
我是一個粉刷匠,粉刷本領強。我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房頂又刷牆,刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
4、認識語詞節奏,××××︱×××︱××××︱×-‖
“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來。”
學習歌曲(清唱、伴奏)
“小朋友,你們用什麼粉刷牆壁啊?”(手)
學唱後表演:配有(舞蹈)絲巾、帽子
“我們一起跟着音樂試一試吧!”
5、再見歌結束活動。音樂中老師和大家一起唱再見歌。
小班音樂教案粉刷匠:《粉刷匠》
活動目標:
1、學唱歌曲《粉刷匠》,能表現歌曲輕鬆、幽默的情緒;
2、學習跟據歌詞內容自由編動作。
教學重點:能用輕鬆、幽默的情緒演唱歌曲
教學難點:相互合作,結合動作表演歌曲
活動準備:音樂、課件、紙帽子
活動過程
一、欣賞“粉刷匠”的畫面,請小朋友來學一學粉刷匠刷牆的動作。
老師(頭帶紙帽子):今天有一位可敬的人來到了這裏,你們看,是誰?(粉刷匠)
老師:現在請小朋友來學一學粉刷匠的動作(雙手上下、左右似把刷子的飛舞)
二、欣賞歌曲
老師:聽了歌曲之後,小朋友有什麼感覺?(引導小朋友感覺輕鬆、幽默的情緒)
三、學唱歌曲
1、理解歌詞;
老師:是誰粉刷的本領強?(粉刷匠)
老師:粉刷匠要幹什麼?(把新房子刷得很漂亮)
老師:他的小鼻子變成什麼樣了?(白色、紅色、藍色……五顏六色)
2、學唱歌曲,老師示範,小朋友跟唱。
3、遊戲”粉刷匠”。
小朋友兩人一組,一人做牆,一人做粉刷匠,表演歌曲。
四、 幼兒隨着音樂,唱着《粉刷匠》的歌曲走出教室。
《粉刷匠》活動反思
在此活動中,我注重師生的互動,與小朋友之間進行着和諧愉悦的交流,看似很隨意地跟隨小朋友看看、説説、玩玩,實際上卻較好地達成了預期目標,通過與情景、遊戲的整合來使小朋友在不知不覺中得到掌握整首歌曲,而不再侷限單純地從節奏練習的角度來枯燥的練習。
當然,在教學的過程中還是發現問題,最主要的是小朋友學唱的次數少,個別小朋友唱歌的積極性不高,對情景表演很感興趣,也很投入到角色中去表現,但關注點不在於歌唱活動了。
總而言之,讓小朋友在學會歌曲的基礎上角色扮演,通過動作表述更加的加深孩子們對歌詞的理解。
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