【幼兒園優秀數學教案】幼兒園數學教案大班
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活動目標
1、通過觀看ppt課件、圈畫、數數等活動區分單雙數。
2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力。
3、激發幼兒對單雙數的興趣,能積極主動參與數學活動。
活動準備
自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神祕袋一個。
活動過程
1、由談話導入教學活動小朋友,今天有許多數字寶寶來和我們一起做遊戲,你們看是誰來了……播放ppt課件(幼兒邊看邊説:是數字寶寶3、5、9…..7),噢有這麼多數字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來幫這些數字寶寶按順序排成一隊吧。
2、集體活動:繼續觀看ppt課件(1)引導幼兒觀察畫面上有什麼?它們是什麼顏色?是怎樣排的隊?(幼兒:有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃,它們是兩個兩個排的隊)(2)請集體、個別幼兒兩個兩個數,數出每一組水娃娃是多少個。
(3)引導幼兒觀察、討論:
畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了?
哪幾組水娃娃兩個兩個的圈,被全部圈完了?是那幾個數字?
哪幾組水娃娃兩個兩個的圈,到最後沒有圈完的?是哪幾個數字?
(4)引導幼兒回答後教師:
像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數,沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數。
教師小結:a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數,數到最後總會剩下一個的數叫單數。
像2、4、6、8、10兩個兩個地數,全部都能數完的數叫雙數。
b、10以內有5個單數,有5個雙數。
c、單數挨着雙數,雙數挨着單數,他們手拉手都是好朋友。
(5)簡單的向幼兒介紹一下奇數、偶數。
小朋友你們告訴老師,你有幾個名字?啟發幼兒説出幼兒園裏老師、小朋友叫你什麼,在家裏爸爸、媽媽又叫你什麼。(如:我叫李豔,還叫貝貝)師:老師告訴你們,數字寶寶也有兩個名字,單數也叫奇數,雙數也叫偶數。
(6)找一找、説一説哪些是單數,哪些是雙數。
3、在遊戲與操作中區分單雙數(1)從身體上找出哪些是單數、哪些是雙數。(如:一個頭是單數,兩隻手是雙數,一張嘴是單數,兩隻耳朵是雙數等……)(2)練習卡操作活動(3)集體遊戲:單數自己抱自己,雙數找個朋友抱一抱。
活動延伸
幼兒回家後,在家裏的東西什麼是單數,什麼是雙數,並記錄下來,明天來幼兒園交給老師。
幼兒園優秀數學教案:左右我知道活動目標
1、熟悉左右,掌握 左上、左下、右上、右下方位。
2、初步理解用1個"物"代表1個數字。
活動準備
1、大田字格紙、小動物貼絨教具。
2、音樂《圓圈舞》、多媒體課件。
活動過程
1、熟悉左右。
(1)小朋友好!我是馬老師,我們打個招呼吧!剛才你們是用哪個手和我打招呼的呢?
(2)小朋友你們平常都用右手來做什麼事情呢?我們身上除了左手和右手還有什麼分左和右的?(眼睛 腿 腳 耳朵 肩膀)
2、遊戲 "我説你做"右手摸耳朵 左手摸頭髮 右手寫字 左手指眼睛 右手拿筷子吃飯 左手捏鼻子 右手拍拍左腿 左手摸摸右耳朵 左手和右手握握手。
3、出示大田字格,引導幼兒説出大田字格紙的左上、左下、右上、右下方位。
(1)提問:看看這張大紙上有幾個格子?這是一張田字格的紙,其中兩個格子在右邊,兩個格子在左邊。請一名幼兒指一指,哪兩個格子在左邊,哪兩個格子在右邊?
(2)這張田字格還可以有另一種説法:有兩個格子在上邊,有兩個格子在下邊。誰願意上來給大家指一指,哪兩個格子在上邊?哪兩個格子在下邊?
(3)如果我想説其中一個小格子應該怎麼説呢?引導幼兒説出左上、左下、右上、右下方位。
4、送小動物到相同方位的格子裏。
(1)現在有4只小動物它們都想回到和自己上身貼有相同方位的田子格里去,誰願意幫助小動物,把它們送到田字格里?
(2)你們真聰明!把小動物們都送回了不同方位的田子格里面,小動物和開心。我們和小動物們一起跳個"圓圈舞"開心一下吧!
(3)播放課件:出示4只卡通兔子圖片,固定在大田字格紙的左上、左下、右上、右下小格里方位。
(4)這個大田字格里有4只小兔子,你們看看這4只小兔子都是什麼顏色的?
(5)你們觀察一下這4只小兔子分別住在哪個格子裏呢?
(6)現在小兔子要到鄰居家做客,看看紅兔子從……到……白兔子呢?
5、播放課件,引導幼兒用紅、黃、灰、白兔子分別代表數字(2,3.5,6)(1)兔子們去拔蘿蔔,看看紅兔子拔了幾個蘿蔔?(2個)黃兔子拔了幾個蘿蔔?(3個)灰兔子和白兔子呢?
(2)引導幼兒用不同顏色的兔子代表不同的數字。教師出示兩個數相加的加法題。
6、教師小結結束活動。
幼兒園優秀數學教案:比一比
活動目標
1、通過操作,感知痛體積的液體在不同粗細容器中的高度變化。
2、初步理解體積的守恆,知道物體的體積不隨容器的形狀、大小的變化而改變。
3、發展幼兒的邏輯推理能力。
活動準備
粗細不同的礦泉水瓶各一個(裝有等量的水,一瓶紅色,一瓶綠色);兩個形狀、大小相同的空瓶;等量的橡皮泥。
活動過程
一、幼兒操作,感知液麪高度的變化1、觀察桌上的兩瓶水,請幼兒目測比較紅色水多還是綠色水多,説説是怎樣知道的?
2、請幼兒把紅色水和綠色水分別倒入兩個形狀、大小相同的瓶中,提問:紅色水和綠色水的高度有什麼變化?誰多誰少?
3、幼兒討論:為什麼水變成一樣多了?是怎樣比較的?
4、引導幼兒觀察剛才盛水的兩個瓶子,提問它們有什麼不同的地方?
5、請幼兒把紅色水和綠色水分別倒回原來的瓶中,觀察液麪高度的變化,並説説哪個瓶子的液麪高?哪個瓶子的液麪低?水一樣多嗎?
6、引導幼兒發現並總結:裝等量的水,粗瓶子液麪低,而細瓶子液麪高。
二、幼兒操作,比較橡皮泥的多少1、幼兒取出等量的橡皮泥,捏出各種各種形狀的物體,相互比一比:誰做的大?是怎樣比較的?
2、幼兒討論:誰用的橡皮泥多?誰用的少?怎樣比較的?
3、請幼兒演示比較、並表述比較的過程與結果。
4、再次改變橡皮泥的形狀、請幼兒觀察:橡皮泥的總量有沒有改變?變的是什麼?幼兒感知思考:物體體積的大小不隨形狀的變化而改變。
三、遊戲:我會變規則:教師説長高了,幼兒就站直;説變矮了,就蹲下;説變圓了,幼兒抱成球狀。引導幼兒在遊戲中感知體積的守恆。
幼兒園優秀數學教案:分類與數數活動目標
1、通過活動使幼兒能從生活、遊戲中感受事物的關係,學會如何分類。
2、通過幼兒的操作、探索,培養幼兒發現、觀察比較、歸納事物特徵的邏輯思維能力;3.體驗數學活動的樂趣。
活動準備
樹葉圖片若干、大小不同的正方形、三角形、圓若干。
活動過程
一、律動導入美麗的大森林裏來了許多的小動物,小朋友們喜歡他們嗎?還記得我們學的歌曲《我愛我的小動物》嗎?小朋友們一起來唱一遍。(播放課件)
二、創設情境説呀!在美麗的大森林裏,森林動物超市開業了,許多動物都來逛超市了,逛累了,小動物們就找了三間小洋房休息,小動物們都想去休息。我們來看一下都有哪些小動物?
1、出示圖片——小白兔、小花貓、小喜鵲、小山羊、啄木鳥、大老虎、大獅子、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜。
2、師:只有三間房,這麼多動物要住,怎麼分才能使小動物們滿意呢?小動物們都為難了,請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。
3、幼兒小組討論分法。
4、找幼兒試着分類並説出分類的理由。
師總結:我們可以按照小動物的顏色、活動的範圍:水中的、陸地的、空中的,按身體的大小,按兇猛程度或者其它特徵來分。
有的小朋友説“老虎和獅子最厲害,他們分一間屋”
“小喜鵲、啄木鳥一間屋,他們都會飛”
“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋,他們都會游泳”……小朋友們替小動物分好房子,小動物們都休息了,讓我們一起來做個遊戲輕鬆下吧!
三、遊戲——圖形寶寶遊戲要求:幼兒進行比賽,圖形寶寶組合的船,分的又快又對獲勝,可以獲得小紅星。(課件展示)按形狀分類並統計按顏色分類並統計四、幼兒動手操作自主分類:
1、師:小朋友們分的本領着麼大,來幫老師一個忙好嗎?
讓幼兒拿出課前老師發的圖片讓幼兒按自己所想動手分類並計數。
2、讓幼兒説出分類理由。
3、師總結:我們應該按照形狀,顏色,事物的性質來分五、結束活動:
小朋友們這節課的表現可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場做遊戲,小朋友們聽老師的口令,男孩站一隊、女孩站一隊,我們一起排着隊去做遊戲。
幼兒園優秀數學教案:三角形碰碰樂
活動目標
1、感受幾何圖形拼搭組合的變化,發展空間方位知覺能力。
2、嘗試將三角形裝入盒子,在移動、翻轉、拼接幾何圖形的過程中,體驗幾何圖形變化的樂趣。
活動準備
ppt課件,小三角形人手12個,三角形底座、正方形底座、長方形底座各六個。
活動過程
一、播放課件:指認幾何圖形出示三角形"我是快樂的三角形,我最喜歡和我的朋友一起玩遊戲了。看看我的哪些圖形朋友來了。"指認幾何圖形,並説出它們的名稱。請幼兒指認旋轉後的幾何圖形。
二、拼搭幾何圖形,感受三角形拼搭組合的變化。
1、玩遊戲:三角形碰碰樂。
播放三角形聲音,請問你們聽到了什麼?
2、怎樣才算2個三角形碰在一起了?(幼兒回答 老師在電子白板上演示,然後播放操作視頻)3.歸納小結。一個三角形的一條邊和另一個三角形的一條邊要完全重合在一起,兩個三角形才快樂。
三、引導幼兒進行拼搭活動。
1、介紹操作規則。
第一,聽清楚是"幾個三角形碰碰樂"。第二,一個三角形的一條邊和另一條邊要全部"碰"在一起。
2、教師播放課件錄音 "碰碰樂、碰碰樂,2個三角形碰碰樂。你碰我,我碰你,碰在一起真快樂。"觀察幼兒拼搭情況。
3、提問:2個三角形"碰出"了什麼圖形呢?
4、歸納小結。
5、教師再次播放課件錄音 "碰碰樂、碰碰樂,4個三角形碰碰樂。你碰我,我碰你,碰在一起真快樂。"請用4個三角形拼出一個大的長方形。
6、4個三角形"碰出"了一個長方形,現在請你任意移動一個三角形,把它變成另一個圖形。看看你能變出幾個圖形呢?
四、送三角形回家。
1、出示幾何圖形底座:三角形、正方形、長方形。
“你的12個三角形要回家了,這裏只有一個底座才是這12個三角形的家,要把12個三角形不多不少、正正好好送回去,拿一個底座是它們的家?”
2、提問:你覺得12個三角形的家是哪一個底座?見你的名字貼貼到相應的圖形中。然後請你來説説你的理由。
3、請幼兒選擇自己認為的底座去操作。
4、提問:你們剛才送了之後,哪個底座才是正正好好12個三角形的家呢?請你説説理由。
5、歸納小結:三角形底座太小,有幾個沒有放進去,正方形底座又太大,要再多幾個小三角形才行;長方形底座不大不小剛剛好。
6、剛才選擇三角形和正方形底座的幼兒重新找一個長方形底座再次將12個三角形都送回家。
幼兒園優秀數學教案:自然測量活動目標
1、學習自然測量,掌握正確的測量方法。
2、知道量具的長短與測量的結果有關,量具越長(或大)測得的次數越少,量具越短(或小)測得的次數越多。
3、同伴之間能相互合作,大膽的交流。
活動準備
測量工具(各種長棍、尺、繩子、紙盒等)、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標記。
活動過程
1、導入:將幼兒分成五組,進行跑步比賽。
師:你們知道剛才跑了有多遠?有什麼辦法知道呢?(量一量)
2、提出測量要求:這裏有許多材料,每組商量一下選一種材料進行測量,並將測量的工具和結果記錄下來交給老師。
3、幼兒第一次嘗試測量,教師觀察幼兒的測量方法是否正確,並指導幼兒與同伴合作。
4、請測量方法正誤的兩組幼兒分別演示,師生討論哪種方法測出的結果更精確。老師講解正確的測量方法(第一次測量的結束處是第二次測量的開始,依次接着量)。
如幼兒測量的都正確,也請一位幼兒示範,教師加以解釋。
5、請幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確,進行第二次測量驗證第一次的測量結果。
6、請每組推選一位幼兒介紹本組的測量結果。
7、提出問題,引起幼兒思考:為什麼測量的結果不一樣?(因為用的量具不同,有的長、有的短,量具越長(或大)測得的次數越少,量具越短(或小)測得的次數越多。
8、遊戲:找寶藏。第三次嘗試測量。
幼兒從摸箱裏摸出一張畫有寶藏地點的標記圖,根據圖進行測量,找到寶藏。
9、結束小結:今天我們學會了用各種工具進行測量,還知道了測量的結果和量具的大小、長短有關。除了今天用的量具外,還有哪些東西可以用來測量呢?小朋友回去後找一找、試一試好嗎?
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