孩子有沒有前途,其實可以從他的零食看出來......
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一下課,小賣部裏擠滿了買零食飲料的同學。
我觀察了好多年,發現越會買零食飲料的孩子學習成績越差;買的零食飲料越垃圾的孩子學習成績越差。
為什麼會這樣?
一個對零食飲料的質量、性價比都缺乏判斷力、鑑別力的孩子,學習很難好,因為判斷力、鑑別力是學習中非常重要的能力。
零食飲料對許多孩子構成了極大的誘惑,而一個面對誘惑缺乏抵抗能力的孩子,學習也很難好。西方有句話:抵禦誘惑的能力有多大,你的能力就有多大。想想唐僧,我們就應該知道這一點。
成功者往往是自我控制能力非常好的人。學習是一項非常需要自我控制力的高級活動,一個缺乏自我控制力、面對各種誘惑難以抵抗的孩子,要想學習好,可能性非常小。
不少孩子,買零食飲料是跟風,別人買我也要買,別人吃我也要吃;在吃東西這點小事上都缺乏主見的孩子,學習怎麼能好?
不跟風,不盲從,有主見,有決斷是非常重要的學習素質。
零食飲料吃完後,包裝袋、塑料瓶滿地亂扔、滿抽屜亂塞的孩子,學習成績往往也不好。
學習不僅僅涉及智商、情商,還涉及公德、私德,涉及自我管理能力和對他人利益的維護意願和能力。
我們只要看一看孩子對待垃圾的態度和處理方式,就可以很直接很迅速地判斷一個孩子大致的學習狀況。
我們課堂的座位是孩子們自由坐的,每次下課後,乾淨的地方是成片乾淨的,骯髒的地方也是成片骯髒的。包裝袋、塑料瓶、口香糖滿地亂扔亂吐,飲料灑地上黏糊糊一片不會清理的孩子都是集體活動、成羣出沒的;而且出沒的空間都是大體固定的“相對安全空間”。
為什麼會這樣?
一方面物以類聚、人以羣分,另一方面這些人心智上和個人的獨立意志上都是弱小者,他們需要抱團取暖。
一流的學習尖子能合羣,也能獨處。他們對座位是沒有挑剔的。而且他們的座位及其周邊往往是乾淨整潔的。
上完課,離開教室前,我每次都會強調桌椅擺放和教室衞生。但是總有人做得非常好,有人做得非常差。
一般情況是這樣,最早衝出教室的孩子中,十之七八學習成績比較差。離開教室,桌椅沒有擺放整齊,抽屜、地面垃圾沒有收拾乾淨的孩子學習成績往往比較差。
而主動留下幫忙擺放好桌椅的孩子,大多成績特別優秀,我注意觀察了很多年,這樣的孩子往往能考上理想的高中。
一個對事物的好壞有判斷力的孩子,一個能主動清理垃圾、維護美好環境的孩子,一個勇於承擔、很少計較個人得失的孩子,學習的潛力就很大,一定會越學越好!
孩子放學回家,我們可能會問:
孩子,今天你上課認真嗎?
都聽懂了嗎?
考試考得怎麼樣?
......
如果我們換一種問法:
孩子,你上完課,桌椅擺放整齊了嗎?
自己抽屜、座位周邊垃圾收拾乾淨了嗎?
別人的桌椅不夠整齊,你主動幫忙擺齊了嗎?
......
我們的孩子就會慢慢變得更優秀。
愛國詩人陸游對兒子説:“汝果欲學詩,功夫在詩外。”我們想提高孩子的學業成績,功夫也在學業之外!
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