學會期待的故事
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古希臘有這樣一個神話故事:塞浦路斯國王皮格馬利翁,對自己雕刻的表現心中理想女性的美女像產生了愛戀之情。在他深切的期待中,雕像變為真人而與他結為伴侶。這雖是神話故事,但在現實中也有類似的例子。
美國心理學家羅森塔爾和助手來到一所小學,進行"預測未來發展的測驗"。其後向教師提供了一份名單,並説,這些孩子又很大的發展可能性。教師們甚感困惑,因為名單上的孩子有一些是差生。心理學家解釋説,這只是對學生未來發展的預測,不是説學生的現在,並要求老師保密。8個月後,羅森塔爾重返學校,進行第二次測驗,結果令人驚訝,凡名單上的學生,無論在學業成績、智力發展,還是與老師、同學的關係等方面,無一例外,都有了顯著的進步。而這個名單,只是從全部學生中隨機抽取的。——這就是著名的羅森塔爾效應。
教師的期待,會通過言行、表情傳達給學生,學生會受到鼓舞,並朝着老師期待的方向發展,這是心理學上的心理暗示作用。期待是多麼神奇,我們做老師的要學會期待。
學會期待的故事點評美國心理學家羅森塔爾和助手來到一所小學,進行"預測未來發展的測驗"。其後向教師提供了一份名單,並説,這些孩子又很大的發展可能性。有了老師的鼓舞,這些孩子真的都變得優秀了,教師的期待,會通過言行、表情傳達給學生,學生會受到鼓舞,並朝着老師期待的方向發展,這是心理學上的心理暗示作用。期待是多麼神奇,我們做老師的要學會期待。
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