為什麼愛説話的孩子,聰明卻不受歡迎?
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健談的人始終是受歡迎的,因為無論在什麼場合,有他在的時候氣氛總不會冷卻,他的妙語連珠、繪聲繪色、見聞淵博能輕易地將氣氛帶到高潮,讓大夥的聊天興致盎然。
愛説話的孩子其實天賦更高
口齒伶俐、能説會道、又逗又甜的孩子,也總是更容易討人歡心。從行業專家觀察證明,愛説話的孩子無論是情商還是智商,都具有明顯的優勢。
◆ 愛説話的孩子具有豐富的想象力,思維模式也很活躍。
◆ 愛説話的孩子活潑開朗、感染力強,具備社交高手的潛質。
◆ 愛説話的孩子具有良好的理解能力,更善於自發積累語言詞彙。
◆ 愛説話的孩子有天生的領導能力、情商高,善於籠絡人心。
當然,愛説話的孩子猶如藴玉之石,必需雕琢才能成器。例如,愛説話的孩子往往容易在課堂上開小差、注意力不集中、愛出風頭、個性容易浮躁,如何揚長補短,就考驗爸爸媽媽的匠心與功底了。
讓優秀的表達成為孩子亮眼的名片
説話的重點不是説了什麼,而是什麼時候説、向誰説、怎麼説。不適宜的説話,只會弄巧成拙。
1、看懂上課開小差的孩子讓教育如虎添翼
孩子喜歡在課堂上説話的原因不外乎是:
老師一講,他就明白了什麼,有話想説;
自控能力較差,説話規矩意識弱,不知道老師講自己就不能講;
沒有養成尊重老師、家長、長輩的習慣,可能在家裏也是想説就説、經常插嘴。
所以,對於愛説話的孩子,家長首先要讓他知道:説話,也要講規矩。包括:別人説話時,自己一定不要隨意打斷對方;聽別人説話時,不能漫不經心地邊聽邊玩,或看着別處。
孩子的認知始終離不開父母的以身作則。例如:孩子説話時,爸爸媽媽不能隨意打斷;在孩子説話的時候,爸爸媽媽要用眼神、點頭等肢體語言告訴孩子自己在認真聽;爸爸媽媽有不明白或者覺得孩子説得不對的地方,可以在孩子説完之後向孩子進行提問或者補充説明。
唯有如此,孩子才能遵循好好説話的規矩,養成尊重他人的好習慣。
2、讓愛説話的孩子學會真正的交流溝通
我們常常發現,不少學生幹部社交能力不錯,但是與同班同學的關係不一定融洽;愛説話的孩子與長輩或者小哥哥小姐姐的聊天毫無障礙,但是卻不喜歡與年齡差不多的孩子相處。這就證明孩子的社交溝通能力尚未成熟,需要家長加以引導點化。
我們要讓孩子知道:説話的目的不在於“説”本身,而在於向對方傳達我們的想法和觀點。愛説話不等於懂交流,交流是相互的思想互動,不是一個人的獨角戲。
交流的魅力在於,我們可以聽到不同維度的聲音和看法,讓我們的想法、觀點更豐滿成熟。所以,我們要學會多聽不一樣的聲音,使自己多一些容人之量。
3、讓不愛説話的孩子也能娓娓而談
沒有天生不愛説話的孩子,只要方法得當,文靜的孩子也可以娓娓而談。
不管孩子多少歲,家長都要懂得與孩子進行平等交流,這裏的平等指的是相互的傾聽、相互的表達、相互的尊重。當孩子還處於語言啟蒙期,最忌諱家長沒有耐心的打斷,這樣不僅會降低孩子表達的熱情,甚至還會讓孩子產生牴觸。
與孩子聊天的時候,爸爸媽媽要注意用正確的表達方式對孩子進行引導。例如,可以多用請教與詢問的方式,啟動孩子的思考;可以多用“因為......所以”、“與其......不如”等連詞,強化孩子説話的邏輯;可以適時、恰當地給予孩子鼓勵,告訴孩子“你這句話好精闢,典故的運用讓你的觀點入木三方!”
另外,讓孩子多閲讀,將有效提升孩子説話的深度、詞彙積累以及理解能力。
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