【幼儿园国学经典教案】幼儿园大班国学教案 幼儿园国学课教案
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幼儿园国学经典教案,国学经典是我们老祖宗留给我们的文化遗产,是我们最宝贵的宝藏,我们需要将这些文化遗产继续传承下去,让我们的子子孙孙都能够受益。
教案一:经典诵读《题菊花》
活动目标
(1)学习古诗,理解古诗内容;
(2)认识新词汇:飒、载、蕊;
(3)感受大自然的自然美。
2.活动准备
(1)教学ppt,菊花照片;
(2)字词卡片:飒、载、蕊;
3.活动过程
一、导入
(1)出示菊花照片,认识菊花。
提问:“你知道这个漂亮的花是什么花吗?”
重点引导幼儿观察照片上的图片。
二、幼儿第一次操作
(1)播放古诗《题菊花》视频,学习古诗。
提问:“古诗的名字叫做什么?你听到了古诗说了什么?”
重点指导幼儿能说出古诗的大概诗句。
三、分享经验
(1)出示字卡、PPT,理解古诗内容和新字词。
提问:“谁能告诉老师,这个字宝宝叫做什么?刚刚有没有出现在古诗《题 菊花》里面?”“你能说说它的意思吗?”
重点引导幼儿理解古诗诗句内容的大概意思。
四、幼儿再次操作
(1)再次播放古诗《题菊花》视频,学会读古诗。
提问:“你们知道诗人为什么要写这首古诗吗?诗人想要告诉我们什么道理呢?
重点引导幼儿体会诗人不公正“天道”的大胆否定和对理想中的美好世界的热烈憧憬。
五、活动延伸
将古诗打印出来投放在语言区内以便幼儿进区活动时自由操作,或餐前诵读古诗。
教案二:《弟子规》
活动目标:
1、复习《弟子规》中学过内容,感受其语言的节奏感和韵律感。
2、激发幼儿对经典诵读的兴趣,教育幼儿孝敬长辈。
活动准备:
ppt课件。
活动过程
开始部分:
一、故事引题
课件播放音乐,引起幼儿的学习兴趣。
听音乐跟读
二、复习学过的内容
《出则弟》
兄道友,弟道恭,兄弟睦,孝在中。
财物轻,怨何生,言语忍,忿自泯。
或饮食,或坐走,长者先,幼者后。
长呼人,即代叫,人不在,己即到。
称尊长,勿呼名,对尊长,勿见能。
1、教师和幼儿一起读。
2、男女小朋友分组诵读。
3、幼儿完整地诵读。
结束部分:
三、诵读表演
请朗读的好的幼儿上台表演。
教案三:经典百家姓
教学目标:
1、勇敢地沟通有关名称的来源,清楚自个儿名称的独特性与涵义。
2、通过解说、探讨,清楚百家姓的涵义。
3、体会我国姓氏的充实,启发孩子认知百家姓的兴致。
教学预备:
1、预先请孩子向爸爸妈妈们清楚自个儿的名称的写法、涵义与起名字的故事。
2、写着孩子名称的海报,贴于小黑板上。
教学过程:
一、展示写着孩子名称的海报道入
1、幼儿教师:你能找着自个儿的名称在哪儿吗?
2、孩子到海报上找到自个儿的名称。并学习用“这就是我的名称,我叫***”的句式表述。
3、幼儿教师:我们的名称都相同吗?
4、幼儿教师总结:我们人人均有一个名称,人人的名称均不一样,有些名称有2个字,有些名称有三个字,另外还有一些是四个字的。
二、找寻姓的奥秘
1、幼儿教师:名称内的1、个字是啥?你们的姓是怎样来的?可不可以改姓哩?为何?
2、幼儿教师总结:孩子是大人的小孩,因此,有些小孩是跟父亲姓,有些小孩是跟母亲姓。
3、幼儿教师:你姓啥?你明白有哪一些姓吗?
4、孩子述说,幼儿教师记录。
三、加强认知自个儿的姓氏
1、幼儿教师:你的四周有没与你同姓的人?你明白哪一些人与你的姓一样吗?
2、幼儿教师:我们我国的地才能大啦,总共有十几亿人口,因此有很多姓,如此多的姓在古时候就编成了本书,我们便叫它《百家姓》。
3、幼儿教师展示《百家姓》的书,并读一读百家姓的内容,让孩子了解充实的姓氏。
四、探究名称的秘密
1、幼儿教师:我们孩子的姓是跟父亲或母亲的,不是任意起的,那你们的名称是怎样来的,有何小奥秘吗?
2、勉励孩子述说家里的亲人给自个儿起名字的过程或意义。
3、幼儿教师总结:原本我们大人不是任意给我们起名字的,我们孩子的名称是有一定意义的,表述了大人对我们的希望,与对我们幸福的祝福。
五、完结教学:《我为伙伴起名字》
幼儿教师:喜爱自个儿的名称吗?你除这一个名称,另外还有其它的名称吗?其它人会怎样叫你?你乐意为伙伴取一个既特别有美妙的名称吗?
相对于这一知识的接受,孩子还是较易的。对自个儿的姓的认知,及其涵义也较有兴致。一个个七嘴巴八舌的要说说。
在此一完结教学里,孩子能非常踊跃地讲出于己名称的好,发言比较热烈。
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