位置與方向手抄報圖片大全
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(一)認識東、南、西、北與東北、東南、西北、西南八個方向。
【1】
確定方向(或約定方向)的方法:
①、早上太陽升起的方向是東方;②、傍晚太陽落下的地方是西方;③、指南針所指的方向是北方;④、北斗星所指的方向是北方;⑤、一般情況下,地圖(或圖紙上)規定向上爲北。
【2】
根據確定一個方向後,按“上北下南、左西右東”“或南北相對,東西相對”
繪製“十字叉”,確定其它七個方向。(P3【1】)
知道:南←→北,西←→東;西北←→東南,東北←→西南這些方向是相對的。
【3】繪製簡單示意圖的方法:先確定好觀察點【觀察點就是我們所站在的位置的地方】,把選好的觀察點畫在平面圖的中心位置,再確定好各物體相對於觀察點的方向。在紙上按“上北下南、左西右東”繪製“十字叉”,用箭頭“↑”標出北方(沒有特別說明時,一般向上爲北)。(P4【2】)
【4】看懂地圖。先要確定好自己所處的位置,以自己所處的位置爲中心,再根據“上北下南;左西右東”的規律來確定目的地和周圍事物所處的方向:誰在誰的什麼方向等。
如①:“甲在乙的„„方”,是指:以乙爲觀察點,也就是以乙所處的位置爲中心,再根據“上北下南,左西右東”的規律繪製出“十字叉”,來確定甲的方向和周圍事物所處的方向、
(P5【3】、7【3】)
如②:“甲的„„方是„„”,是指:以甲爲觀察點,也就是以甲所處的位置爲中心,再根據“上北下南,左西右東”的規律繪製出“十字叉”,來確定甲的什麼方向的事物、
(二)看簡單的路線圖描述行走路線。
【1】【看簡單路線圖的方法】:先要確定好自己所處的位置,以自己所處的位置爲中心,再根據“上北下南;左西右東”的規律繪製出“十字叉”來確定目的地和周圍事物所處的方向,最後根據目的地的方向和路程確定所要行走的路線。(P8【4】)
【2】
【描述行走路線的方法】:以出發點爲基準,再看哪一條路通向目的地,最後把行走路線描述出來(先向哪走,再向哪走)。有時還要說明路程有多遠。(P10【5】)
【3】綜合性題目:給出路線圖,說出去某地的走法,並根據信息求出所用時間、應該按什麼速度行駛、或幾時能到達、付多少錢買車票等等。
手抄報二:位置與方向教學教案教學目標:
1、通過現實的數學活動,培養學生辨認方向的意識,進一步發展空間觀念。
2、結合具體情境,使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其餘的七個方向,並能用這些詞語描述物體所在的方向。
3、使學生會看簡單的路線圖,並能描述行走的路線。
第1課時
教學內容:例1及練習。
學習目標:
1、結合具體情境,使學生認識東、南、西、北四個方向,能夠用給定的一個方向辨認其餘的三個方向,並能用這些詞語描述物體所在的方向。
2、培養學生良好的觀察能力。
教學重點:使學生認識東、南、西、北四個方向。
教具準備:東、南、西、北卡片
教學過程:
一、導入新課:
1、創造情景讓學生說說“前、後、左、右、向左、向右、向後轉”。複習和感受方位。
2、組織學生活動:面向黑板,指一指前、後、左、右。
3、師:“誰認得東、西、南、北方向?你是怎樣認識的?”
4、出示課題:東西南北
二、新知:
1、早晨,太陽從哪邊升起?引出東。
2、指一指哪邊是東?教室的東邊有什麼?(黑板)
3、東和西是相對的,那西邊是哪邊呢?教室的西邊有什麼?
4、組織全班活動,起立,指一指東和西。指左邊練習表達:這邊是北。指右邊:這邊是南。練習用教室的北和南各有什麼說一說?
5、完成書本填空和做一做:
出示例1掛圖:
*圖書館在操場的東面,體育館在操場的( )面。教學樓在操場的( )面,大門在操場的( )面。
完成“做一做”
三、鞏固練習:
1、完成練習一第2題
先觀察,你從對話中瞭解到什麼?(可以確定了兩個方向:北和西)
你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎?說說房間是怎樣佈置的?東南西北方向各有什麼?
2、在教室玩“走方向的遊戲”。
3、小組討論:你怎樣記住我們學校的東西南北方向?各個方向各有什麼?
4、小組討論:你怎樣記住我們南寧市的東西南北方向?(琅東、西鄉塘、江南區、城北區)
5、背兒歌:
早晨起牀面向太陽,前邊是東後邊是西,左邊是北右邊是南。
四、小結。
課外作業:認方向。
教學內容:例2、例3及練習
目標:
1、使學生知道地圖上的方向。
2、使學生會看簡單的路線圖,並能描述行走的路線。
3、進一步培養學生的空間觀念。
重點:使學生會看簡單的路線圖,並能描述行走的路線。
過程:
一、複習:
1、彙報課外認方向的情況。
2、說說教室和校園的東西南北各有什麼。
3、玩“認方向”的遊戲。
二、新課:
(一)例2:
1、觀察第3頁的校園圖,你能畫出校園的示意圖嗎?怎樣畫,能讓別人看懂方向?
2、學生同桌合作畫。
3、交流彙報:把學生畫的多種情況展示出來。
4、請大家觀察這幾種不同的示意圖,你覺得怎麼樣?(沒有統一的標準,太亂了。)
5、爲了方便交流,地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪製的。現在,你能按這個要求畫出示意圖嗎?並注意標上“北”的方向。
6、學生獨立繪製“上北下南、左西右東”的示意圖。
(二)例3:
1、觀察例3圖,你是怎麼找到“北”邊的?(圖上標有)
2、兩個小朋友在做什麼?
3、少年宮怎麼走?請你先用手指出路線圖,同桌互相看看指對了嗎?
4、同桌互相說:
去體育館怎麼走?
去醫院怎麼走?
去商店怎麼走?
去電影院怎麼走?
三、鞏固練
1、認一認地圖上的方向:(掛圖)
2、做一做:
從圖上獲知“北”,根據“上北下南左西右東”練習指一指。
完成問題。
四、總結:
在這節課中你學會了什麼?對今後的生活有什麼幫助?
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