性教育最可怕的一關
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我們曾經掩耳盜鈴,認爲性可以無師自通,於是一代一代在黑暗中摸索,造就了大量的不幸人格、不幸婚姻和不幸家庭。決不讓下一代繼續在黑暗中摸索———這是我們剛生下孩
我們曾經掩耳盜鈴,認爲性可以無師自通,於是一代一代在黑暗中摸索,造就了大量的不幸人格、不幸婚姻和不幸家庭。決不讓下一代繼續在黑暗中摸索———這是我們剛生下孩子那一刻的信念。
然而“真正與孩子大眼瞪小眼的時候,才發現空有一腔壯志不行”。
必要的知識和正確的方式將使針對嬰幼兒的性教育成爲可能。
面對呀呀學語的孩子,潛移默化的影響是教育方式的主體。
你越是極力迴避的問題,往往越是激發孩子的好奇心。孩子是“熱愛答案”的。孩子下意識的一些舉動和語言,如果你怒斥他(她),孩子只會是恐懼加上更多的疑問。
記得在學雷鋒號召節約的年代,6歲的我在街上拾到一粒糖豆,興高采烈地跑回家交給姥姥,在孩子心目中,糖豆是一個最好的東西,把它拾回來就是最“大”的節約舉措。本想姥姥會大大地表揚我一番,不想招來姥姥一頓怒罵。後來明白大人的心思是怕孩子亂拾東西吃了中毒,但當時不能明白大人的心意,覺得委屈極了,而且,從那以後,我有很多事情都不對姥姥講了。
潛移默化地影響孩子,首先要規範家長的言行和舉止。一次在醫院見到一位母親抱着孩子打針,孩子哭鬧不止,母親大聲說:“打你雞雞了啊!”孩子立刻止住哭聲。不知平時孩子的父母是如何“打雞雞”嚇唬孩子的,更不知道長大以後孩子對他自己身體的一部分———陰莖會有什麼樣的想法和回憶。
因此,對嬰幼兒的性教育,做家長的首先要清楚地瞭解關於嬰幼兒的性必備的一些基本知識,才能防止錯誤的引導和教育。
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