幼兒園託班一週美篇 幼兒園託班的一天

幼兒園託班一週美篇，幼兒園託班一日生活美篇；每天一把孩子送到教室門口，爸爸媽媽們就急急忙忙跟孩子告別去上班。整整一天，孩子在幼兒園裏都做了些什麼？跟小朋友相處得好嗎？讓我們......

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每天一把孩子送到教室門口，爸爸媽媽們就急急忙忙跟孩子告別去上班。整整一天，孩子在幼兒園裏都做了些什麼？跟小朋友相處得好嗎？讓我們在新學期開始時來看看託班的一天吧！

鏡頭1

一大早，在中原藝術幼兒園大門口，託班——西瓜班的小朋友們陸陸續續地來了，張開稚嫩的小嘴巴大聲地說：“老師早！”老師也開心地說：“小朋友，早！”

進入教室，老師問：“小朋友，你們的小椅子在哪裏呀？”孩子們對號入座的小椅子並不是寫編號的，而是不同形狀的動物頭像，孩子們按照自己的動物頭像來尋找到自己的小椅子，老師說：“小朋友們，請你們用雙手搬小椅子好不好？”孩子們就兩隻手端着小椅子的兩端，放到自己的座位處，開始和小夥伴們一起玩玩具，做遊戲。

老師的話：之所以要孩子們雙手拿小椅子，是爲了使孩子們兩隻手都得到鍛鍊！

鏡頭2

8點鐘，西瓜班的小朋友們和其他年級的小朋友一起到操場集合，舉行升旗儀式，當國歌奏響，五星紅旗冉冉升起，孩子們和老師一樣莊嚴肅穆。當然，也有個別小朋友繼續吃着東西，有的甚至想跑動，老師就雙手拉着他，輕聲地告訴他：“看，五星紅旗升起來了！”

老師的話：西瓜班孩子雖小，仍然按照正規教學培養他們的愛國主義情操。

鏡頭3

做完早操，小朋友奔向教室的圖書角。圖書角用粉色布料做背景顏色，旁邊不是常規的“圖書角”三個字，而是在“圖書角”的邊沿貼上四本大小不一且較形象的“圖書”標誌，更符合託班孩子的“直覺思維”。書是趣味性較強的書，有惹人喜愛的小動物及小朋友的漂亮插圖。

老師的話：讓小朋友的手指在讀過的文字下面移動，不過並不強迫他們看這些字，或者跟着我的手指來念字，以免“錯讀漏讀”引起誤導。

鏡頭4

西瓜班爲了提高小朋友的語言能力，選擇了花草、樹木、房子爲基本點，在各種不同造型的房子面前貼上小朋友自己的照片。還會讓小朋友們“說一說”。小朋友們指着照片互相大聲說：“這個人是我媽媽啦，她帶我去的”、“我在（大海）游泳了”、“這個是我小時候（的照片），在奶奶家拍的”“這裏是兒童公園，看！大老虎！”……

老師的話：照片中所顯示的事物，豐富和擴大孩子的詞彙，增強他想表述的慾望。促進孩子的語言表達能力，觀察能力、提高認識水平。當看到自己與家人在一起的照片時，他們的腦海中就會顯示出當時遊玩的快樂情景，自然而然地就會把當時的那種快樂用語言表達出來，想要同伴去了解。

鏡頭5

動手操作區域有許多夾子，這些夾子可是孫老師跑遍整個寧波市才尋找到的卡通夾子—都是一隻只小動物的頭像！有憨厚的棕熊、調皮的小狗、可愛的小貓、桀驁不訓的馬兒等。

小朋友們在看到這些夾子都愛不釋手。他們喜歡在小動物的頭像上研究一番，用這個手指點點小貓的“三角形”耳朵，嘴裏輕輕叫着“喵喵喵”；用那個手指捏捏小狗的嘴巴，愉快的哼着“一隻哈巴狗，站在大門口，兩眼滴溜溜，想吃肉骨頭”哼完後還把自己的手指頭放在小狗的嘴巴里讓它“咬”一口。

夾子上的物體隨着季節的變化而變換。比如冬季的時候，老師們剪了好多的棉衣啊、棉褲啊什麼的圖形，可以讓孩子們練習夾衣服、褲子、帽子、手套等，也能說說這些衣物的作用。

老師的話：對於2—3歲的孩子不宜操之過急，期望太高；只求孩子能參與和認知。在這種自由寬鬆的環境下，讓孩子認識這些小動物的基本特徵，學學它們的叫聲及動作，還能夠學會正確的夾夾子的方法。

鏡頭6

老師畫好並剪貼了圓形嘴巴的小貓、三角形嘴巴的小鹿、正方形嘴巴的小狗，並在嘴巴的後面留了一個小筒，還用各種彩色圖案製成小紙板當餅乾，讓小朋友們親手給小動物喂餅乾，餅乾形狀要與動物嘴巴相一致纔可以喂進去。小朋友一邊喂一邊說“喏，三角形餅乾給小鹿吃啦！”“小狗把正方形吃啦！”“小貓吃了圓形的餅乾肚子飽了！”

“扣扣子”這個遊戲，也是小朋友們的必修課。爲了使孩子們不對扣扣子這種瑣事產生膩煩的心理，又能使他們自己動手解、扣扣子，老師給小朋友們準備了一條條“鮮活”（布做的）的魚兒，對小朋友說：“小朋友可以幫助小魚兒把鱗片扣好嗎？”小朋友們很積極地迴應說“好！”，並認真地動手把小魚的鱗片一片片“扣”好。

老師的話：雖然西瓜班的小朋友年紀很小，我們的教學活動卻是正規的、科學的，入托班學習過的小朋友明顯比未入園的同齡的小朋友活潑、開朗、大方，自理能力也明顯強於他們。

鏡頭7

正在大家專心扣扣子時，一個小朋友一聲不響地拿起另一個小朋友正在組合的玩具就跑。突然被拿走玩具，那個小朋友很生氣，站起來就去奪，兩個小朋友爭起來了，老師並沒有馬上制止，而是問：“兩個人都爭一個玩具就都不能玩了，你們怎麼辦呢？”兩個小朋友停下來，都看着老師，老師問那個搶玩具的小朋友：“你可不可以讓他先把原來的組合完成呀？你先玩別的玩具怎麼樣？”搶玩具的小朋友想一想就放開手，老師說：“你們表示一下友好吧！”兩個聰明的小朋友互相擁抱了一下，各自玩去了。

老師的話：小朋友們發生爭執是很正常的，應讓他們自己學會解決問題，而不能強制。

鏡頭8

下午四點鐘，西瓜班的小朋友該和老師再見了，很多小朋友還依依不捨地纏着老師，有的孩子想讓老師再講個故事，有的小朋友則在幼兒園的滑梯上再玩一會纔回家。

老師的話：我愛班級的每一個孩子，愛他們非常可愛的每一個動作，愛他們的一顰一笑，愛他們小小的無理和執拗，愛他們天天的進步和成長！用所有的愛去呵護孩子幼小的心靈，用所有的愛引導和教育孩子，使他們度過快樂的幼年。