寶寶越早入托攻擊性越強

據專家研究表明，寶寶越早入園，就會在以後的讀書生涯中，越容易產生攻擊性行爲，不論是多好的幼兒園和老師，寶寶還是不聽話，這是研究表明的結果。

美國最新一項研究發現，無論託兒所有多好，那些較早或較久待在託兒所的兒童在整個小學時期更容易出現攻擊性行爲，而且更不聽話。研究人員推測，託兒所缺少有經驗的育兒老師，老師們缺少時間解決孩子爭玩具、爭活動場地等問題都是影響因素。

這一針對1364名兒童，歷時十多年的兒童護理方面的研究比較了兒童從出生一個月大到四歲半所接受的護理的規模、類型和質量，並研究了直到兒童11歲前其情感和語言的發展。接受調查的小學教師們稱，那些待在託兒所時間較長的孩子即便在11歲時，也會出現“容易打羣架”、“愛爭吵”等問題。

　　缺少有經驗老師

這一研究在英美兩國重新引發了一個被長久爭論的話題，即職業女性過早地把孩子送進託兒所實際上是在損害他們的健康。同時，它也爲那些指責政府爲了降低福利補貼而迫使母親過早返回工作崗位的人提供了論據。

不過，有專家指出，這一研究本身是有爭議性的，因爲影響兒童行爲有衆多因素?基因、父母的收入及所受教育、家庭生活等等，憑藉這個結果去怪罪託兒所和警告那些爲人父母者是錯誤的。

即便是參與這一研究的科學家也在如何表現這一研究結果方面存在分歧。其中一個要求匿名的作者指責主要作者“通過誇大負面影響在一個擁擠的劇院大喊‘起火’了!”他與其他論文作者強調父母的教育質量“在預測兒童發展方面比兒童護理的類型、規模和質量更重要”。

爲何在託兒所長大的孩子更具有攻擊性是“兒童發展的一個謎團”。不過，他認爲，託兒所缺少有經驗的育兒老師，老師們缺少時間解決孩子爭玩具、爭活動場地等問題都是影響因素。

　英國研究與之相呼應：

　　三歲前上託兒所易致情感問題

在英國，劍橋大學著名心理學教授蘭姆近日公佈的另一研究結果迴應了美國國家兒童衛生及人類發展研究院的上述研究。蘭姆通過研究發現，早早送孩子上託兒所可能導致其長期出現情感問題。

蘭姆指出，孩子在三歲之前就被送到託兒所，長大後更容易有不良行爲，處理壓力的能力更低。去年，蘭姆教授和同事在3000名幼兒中展開了研究，結果發現，入托前9個月兒童體內的應激激素――皮質醇的水平是未入托的同齡孩子的兩倍。而且，上託兒所的幼兒年齡越小，壓力值就越大。

　　要善於給孩子解壓

蘭姆教授認爲，社會上有輿論認爲母親應當留在家中照看孩子，其實這並不是解決問題的真正途徑，父母應當做的是在送孩子上託兒所前和接孩子回家後爲孩子“解壓”。

蘭姆教授說，託兒所老師經常無法幫助幼兒調節和轉移壓力，因爲兒童護理中心的主要功能是“爲了保持羣體的和諧，讓不規矩行爲減少到最少”，而這樣做會損害兒童的長期情感發展。

蘭姆說，家長傍晚把孩子接回家後應當通過創造以孩子爲中心的友好氣氛、鼓勵孩子早睡等手段爲孩子解壓。蘭姆提到，在孩子最初上託兒所的幾周，家長可以爭取到託兒所與孩子共渡難關。他指出，在德國，家長會連續多天陪孩子適應託兒所的新環境;而在英國，“通常是父母把孩子放下後，走得越快越好”。

　“我們的孩子沒了真正的童年”

英國的一項最新研究顯示，許多英國家長對子女童年環境和遊戲方式的改變憂心忡忡，他們認爲孩子們失去了自己小時候擁有的“真正的童年”。

研究人員調查了4000名10歲以下孩子的父母，讓他們列出現在的孩子失去了自己童年時的哪些樂趣。

超過一半的家長說，過去， 孩子們在課間喜歡玩傳統的遊戲如跳房子、板栗遊戲等，而現在的孩子一有空就玩電腦遊戲。接近半數的家長們說，他們記憶中的戶外遊戲，如捉迷藏、壘房子都被現在的一些高科技遊戲所取代。傳統的牀頭故事也有所變化。有一半的家長表示，他們的孩子根本不知道在英國影響深遠的一些童話故事。