六年級工作圓滿結束,我也進行了認真的總結。好的方法我會繼續沿用,發揚光大,不足之處我必須認真反思,拿出一個好的計劃。 一、在總結中,我發現班乾的培養出了問題。 二,班級的紀律問題、三、音樂活動比賽
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六年級工作圓滿結束,我也進行了認真的總結。好的方法我會繼續沿用,發揚光大,不足之處我必須認真反思,拿出一個好的計劃。 一、在總結中,我發現班乾的培養出了問題。 二,班級的紀律問題、三、音樂活動比賽中存在問題進行調整
六年級工作圓滿結束,我也進行了認真的總結。好的方法我會繼續沿用,發揚光大,不足之處我必須認真反思,拿出一個好的計劃。
一、在總結中,我發現班乾的培養出了問題。
上學期我選班長是由學生毛遂自薦,爲的是班幹自己想幹纔有幹勁和主動性。由於要寫申請,有些靦腆的但很有能力的學生沒寫自薦信,導致上來的名單很少,我就在這個很少的人裏選了一位當班長。結果證明這個學生行爲習慣不能做大家的榜樣。而我與他溝通的次數又少。要組建一個成功的班級,得力的學生幹部是必不可少的。班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意爲同學服務的學生擔任班幹部,並根據他們性格、能力的差異,安排相應的工作,盡心地進行培養和教育,使之成爲同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取。所以本學期,我計劃這樣:
在班幹部的產生過程中,我認爲教師的包辦代替,必定會使班幹部失去羣衆基礎,給日後的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學生完全"自決",一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友",以便在以後的班級管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中,即先讓學生進行投票選舉,再由教師權衡。
爲了使學生的選舉結果更具代表性,我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來,然後再按所得票數的多寡進行排列,前12位的同學始得當選,這樣可以最大限度地讓學生髮表意見,而且選出的幹部往往又比較理想。最後再根據所選幹部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工,優化班委組合。實踐證明,在民主選舉的基礎上,經過班主任的優化組合而產生的班委會,得到了同學們的信任和擁護,具有較強的戰鬥力。
班主任對班幹部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。要經常教育他們樹立爲集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的幹部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。此外,應堅持定期召開班幹部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,並加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行爲。而對於班幹部在班級中的不良行爲,決不姑息,鼓勵他們以身作則並帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。
集體是在活動中產生的,大集體如此,小集體也一樣。我計劃每月組織一次班幹部集體做好事活動。例如搞大掃除等,通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響,通過活動加強班幹部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使班幹部之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成爲一個大家庭。
二、班級的早自習紀律沒有得到領導的表揚,我反思了一下,找到了問題的原因。
其實領導的眼晶是雪亮的,記得四年前的初一,孟校長在中廳等我,見到我的第一句話就是,王春平你真厲害,你不在我以爲你在班級坐着呢,班裏一點動靜都沒有。那時我爲了早自習能有一個好的學習環境,把掃除分成了早晨和晚上兩部分呢,不管什麼原因早自習不許說話,如果有說話的,一定嚴肅處理,學生都知道我的習慣,認可上課說話也不敢早自習說話。所以光榮的傳統一保持就是四年。這學期的問題出在我爲了延長早自習老師上課的時間,讓學生到一定的時間,我不來也收作業,但在收作業之前肯定是沒有一個人說話,紀律班長看着呢,我來後每天都問情況,都很好。爲了解決這個問題,本學期我計劃早來,爭取在我來之後再收作業,收作業的聲音也要控制。
三、紅歌賽沒有得獎,作爲優班真的覺得沒面子。
這學期我一定提前做好準備,雖然這屆學生有音樂特長的幾乎沒有,主任說了,可以動用家長。只要想,辦法總會有的,想當初我剛來到39中時,九月份就舉行紅歌賽,當時得了一等獎,得到了領導的好評,如今還是記憶猶新。這學期我決定把紅歌的任務交給王嘉一,告訴他任務的艱鉅性,希望這學期的紅歌賽能取得好成績。
本學期學習是第一位的,是毋庸置疑的,但各項活動也必須爭創好成績,活動其實是學習的調味品,能讓學習變得更有趣。
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