【小班禮儀問好教案】幼兒園小班禮儀課教案 小班禮儀教案
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小班禮儀問好教案對於幼兒來說很重要,幼兒的教養就代表着家長的教養,我們應該要將幼兒教育成一個懂禮貌講文明的好孩子,那人與人之間見面問好的禮儀是不必可少的,教師們首相要教育幼兒的就是問好禮儀了。
小班禮儀問好教案:問好的禮節
活動目標
1、通過欣賞宣傳畫,掌握一些問好的禮節。通過邊塗邊說的方式,讓幼兒宣傳自己的畫。在宣傳的過程中,逐步養成見面問好的習慣。
活動準備
“問好”PPT圖片,點頭、握手、擁抱、再見的添色範例畫、油畫棒。
活動過程
一、出示宣傳畫“問好”,導入激趣。
小朋友,今天老師帶來了一幅漂亮的畫,物品們一起來看看。
提問:
1、你能看懂畫面上是什麼意思嗎?
2、怎麼看出來的?
教師小結:這是一幅宣傳畫,它可以告訴大家好朋友見面要問好,養成有禮貌的好習慣。
二、幼兒自制宣傳畫,掌握問好的各種方式。
1、“問好”除了說:“你好”外,還可以用什麼動作來表示呢?
2、引出點頭、握手、擁抱等問好的動作,教師出示相應的圖片。
3、請幼兒選擇圖片進行添畫,引導幼兒邊塗色邊根據圖片內容講述。(見面問好、點點頭、握握手、抱一抱)
4、教師巡迴指導,引導幼兒邊塗色邊講述。
5、可請畫的快的幼兒再塗一張。
三、展示交流
1、請個別幼兒在集體面前說說畫面內容。
2、請幼兒與同伴交流宣傳畫面內容。
3、還可以向平行班的幼兒交流宣傳。
小班禮儀問好教案:小貓問好
活動設計背景
很多幼兒存在着比較害羞的心理,不愛和家長和長輩問好,覺得這樣做很難爲情。本節課通過小貓問好的故事,讓幼兒知道,懂得問好是一個能幹的小朋友,學習怎樣問好,做一個有禮貌的乖寶寶。
活動目標
1、讓孩子學會在不同的時間裏會使用本節課了禮貌用語“早上好”、“中午好”、“晚上好”等。
2、鼓勵孩子做個人見人愛的乖寶寶。
教學重點、難點
活動重點:培養幼兒正確使用日常禮貌用語。
活動難點:在活動中能使全體幼兒動起來,把日常禮貌用語運用到實際當中。
活動準備
圖片、錄音機
活動過程
一、出示早上的圖片
師:小朋友們知道這是早上還是晚上呢?
幼:早上
師:你們是怎麼看出來的?
師:今天我們請小貓來我們園裏做客好不好呢?
幼:太好了!
師:小貓說很開心見到小朋友,你們看它笑得多開心!噓!聽聽是誰也來了
(播放狗的叫聲)
幼:小狗
師:你們看小貓正在有禮貌的跟小狗問好呢!你們覺得小貓是怎麼跟小狗問好的?(請個別幼兒上來表演跟小狗問好)
師:讓幼兒聽錄音小貓的叫聲。讓我們大家起跟小狗問好吧!(幼兒全體問好)。小朋友讓我們揮起小手媽媽問 好吧“小狗,早上好!”再來一次,看看哪個小朋友是最懂禮貌的小朋友,揮起小手一起說“小狗,早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢!
二、出示第二張自己畫的圖片,用同樣方法教小朋友們“中午好”。
三、出示第三張圖片
師:天空中出現了什麼?太陽公公跑到哪裏去了呢?
幼:星星,月亮。太陽公公回家睡覺去了。
師:那現在是一天的什麼時候了
幼:晚上
師:對了,可是貓媽媽怎麼還沒有回家睡覺呀,原來它在等小貓回家!聽聽什麼聲音? (播放小貓的叫聲),誰回來了?
幼:小貓
師:小朋友們可真厲害呀!它小貓回來了,你們猜猜晚上的時候,是怎小貓麼跟媽媽問好的?
師:哇!你們猜得可真厲害呀!讓我們一起聽聽吧也來和樹媽媽問好好嗎?
四、小結:
師:你們喜歡嗎?貓媽媽說小貓可乖了,因爲小貓真是一個懂禮貌的小朋友。讓我們一起學習小貓做一個懂禮貌的小朋友好嗎?
小班禮儀問好教案:問好
活動目標
1、能主動、快樂地向同伴及幼兒園內熟悉的人問好,知道要做個有禮貌的孩子。
2、認真傾聽、理解故事,學說禮貌用語"你好"、"再見",嘗試運用體態語言輔助禮貌用語的表達。
活動準備
繪本的多媒體課件一份;幼兒園工作人員向小朋友問好的錄像五段;
立體紙塑人物兩個;自制的《找朋友》歌曲圖譜一張。
活動過程
一、遊戲導入,快樂問好
教師組織《找朋友》遊戲,導入主題。
教師介紹遊戲規則和玩法,幼兒在找朋友遊戲中複習敬禮和握手等動作。
二、故事欣賞,學習問好
教師分段講述故事,幼兒傾聽理解故事,學習禮貌用語並用動作輔助表達。
提問:悠悠和馬哥哥怎麼打招呼的?和羊姐姐呢?悠悠又是怎麼樣和熊奶奶打招呼的啊?悠悠和馬哥哥時做了什麼動作?和熊奶奶打招呼時做的是什麼動作。
小結:我們和不同的人問好要用不同的方法,和小夥伴要招招手,和長輩要鞠躬。
教師帶領幼兒向故事角色問好。
三、遊戲翻新,行爲練習
教師鼓勵幼兒向不同的人問好,然後教師依次播放幼兒園這些工作人員迴應的的錄像。(本班班主任老師、陌生教師、保健醫生、門衛爺爺、禮儀小標兵、本班幼兒的媽媽……)
小結:我們用不同的問好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼,打招呼的時候還要有肢體動作。
四、激勵遷移,養成禮儀
教師出示自制的《找朋友》歌曲圖譜,清唱歌曲:“找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,招招手呀(鞠個躬呀),笑眯眯呀,你是我的好朋友,再見!”
教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶,請幼兒一邊唱歌曲一邊練習問號的動作。
提問:客人老師是我們的長輩還是小夥伴,那我們要怎麼樣和他們打招呼啊?
幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。
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