小班科學花兒開了教案
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1、通過看一看、聞一聞知道一些常見的花的名字,如:菊花,一串紅。
2、知道花是多種多樣的。
3、激發幼兒對花朵的好奇心,喜歡花朵,能在教師的感染下表現出關心、愛護花草樹木的情感。
4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂於用自己的語言表達所發現的結果。
5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動重難點:重點:
通過看一看、聞一聞認識常見的花,知道花是多種多樣的。
難點:
能在教師的感染下表現出關心、愛護花草樹木的情感。
活動過程:一、帶領幼兒到園內的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞,觀賞花朵。知道它們的名字。
1、導入。
師:"今天老師要帶領小朋友們去看一些漂亮的小夥伴,大家想不想去看看是誰?"
2、看一看、聞一聞。
師:"用你們的小眼睛看一看,有沒有你認識的夥伴呢?聞一聞它是什麼味道。"
3、說一說花的名字。
師:"有沒有小朋友認識這些小夥伴,知道它們的名字?"(幼兒回答不出,教師做適當的引導。提問:像什麼?進行猜一猜。在猜過或者想過之後告訴它們答案,更容易記住。)
二、知道花是多種多樣的。
1、帶領幼兒回教室。
師:"還有更多漂亮的小夥伴在教室裏等着我們呢,我們回教室去看看吧。"
2、出示梅花的圖片。
師:"我們來聽一聽這朵花在說什麼?"師:"大家好,我叫梅花,我生活在冬天。"提問:它的名字叫什麼?生活在哪個季節?
3、出示水仙花的圖片。
師:"大家好,我叫水仙花。我生活在水裏。"提問:它叫什麼名字?它生活在哪裏?
4、出示各種各樣的花的圖片。
師:"你們看!好多好多漂亮的花。"提問:你們覺得這些花一樣麼?
顏色一樣麼?形狀一樣麼?(不一樣)師:"他們是各種各樣的,他們和小朋友一樣,都有一個自己的名字。"
三、培養幼兒對自然界的花草樹木的關心、愛護的情感和態度。
提問:花兒把幼兒園裝飾的美不美?
如果沒有了這些漂亮的花幼兒園還美嗎?
那我們應該怎麼做?
總結:如果我們把花兒採下來的話,花寶寶會疼,會傷心的。我們的幼兒園也就不美了。所以我們要關心、愛護花草樹木,不去採摘。
四、拓展延伸激發幼兒對花的興趣和好奇心。
出示各種各樣的花的圖片。
師:"你們想不想知道這些花叫什麼名字呢?課後可以和老師來說一說,也可以去看看其他的花兒,看看有沒有你沒見過的花。
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