九成家長沒給孩子做這方面教育!4個寶貴的教育機會你千萬別錯過!
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1 分離焦慮
分離焦慮是0-3歲孩子與親人分離而引起的焦慮、不安、或不愉快的情緒反應,這個階段孩子還沒有辦法區分“分離”和“死亡”的意義。
2 假死階段
很多家長會看到3-6歲左右的孩子會玩一些死亡遊戲,如:躺下不動、忍住不呼吸就屬於死亡,這時候的他們對死亡的認知是於生共存的,就是說死了一會就可以活過來,當然孩子不認爲自己可能會死亡。
3 正確認知
6歲以上孩子由於抽象思維的發展,也能很好的認知死亡的含義,會逐漸走向成熟的死亡觀。
告訴孩子什麼是死亡當孩子面對某些死亡時,家長可以這樣說:“小兔子已經死了,它不會再呼吸,不能再吃東西、不能再喝水、也不能陪你玩了。但是對於小鳥,死並不痛苦,它可能去了一個很美好的地方。”告訴孩子“死亡”這個詞時,家長經歷說得簡潔清晰,不要說太多細節,用適合孩子年齡段的語言。孩子越小,家長的解釋就越簡單,不要用不恰當的比喻,也不要騙孩子,讓孩子對死亡產生誤解。
對於大一些的孩子,家長可以明確告訴孩子死跟睡的區別,死了不會有心跳、不會呼吸,而睡着了心跳依然有,也會呼吸會做夢。無論跟那個階段的孩子交流生命教育,都應該給孩子一種尊重生命、善待生命的態度。
抓住4個寶貴的生命教育機會 1由身邊事件開展話題
藉助身邊事件跟孩子展開話題,如:案例中小兔子死了,這是孩子第一次接觸這樣的事情,家長會發現孩子總會問:“兔子什麼時候回來?”、“兔子去了哪裏?”這時候媽媽不妨運用這個問題跟孩子進行生命教育,用柔軟的、容易理解的話術告訴孩子事實。讓孩子接受死亡,並且告訴孩子死亡是不可避免的,每個人都會經歷這樣的事情,但是死亡並不可怕,這是生命發展的規律,告訴孩子要尊重生命,利用好屬於自己的時間,做有意義的事。
2故事中的死亡認知
通過繪本閱讀,也可以有效的幫助孩子理解或面對死亡,現在市面上有很多關於生命教育的繪本故事,家長可以通過親子閱讀,引導孩子認知死亡,如:繪本故事《我的外公》、《一片葉子落下來》、《再見,艾瑪奶奶》、《爺爺有沒有穿西裝》等,這些故事都可以引導孩子學習面對並認知死亡。
3大自然最好的生命大師
其實最好的生命教育大師是大自然,帶領孩子去感悟大自然,如學會春天去看新生的樹葉,秋天去看凋零樹葉,讓孩子感受從新生到凋零的過程。跟孩子一起種一盆花,每天給它澆水、施肥,從開花到花落,這個過程中家長就可以跟孩子探討生死話題,讓孩子在花開花落中感悟,花落了就是死亡,但是還會有新的花兒誕生。
4生病後的生命教育
孩子生病了家長也可以跟孩子進行生命教育,如:告訴孩子生病了說明身體在說自己不舒服,需要休息、需要營養、需要孩子好好保護自己。藉此機會告訴孩子生病不好好調養,那麼身體抵抗力下降,以後就很容易生病。
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