小班有趣的小路教案
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活動目標:
1、嘗試按教師指令,一個跟着一個在繩上走,發展走、平衡等動作協調性。
2、能根據長繩的變化,探索沿曲線快走的方法。
3、喜歡玩長繩,體驗合作遊戲的快樂。
活動準備:
物質準備:長繩、小動物標誌、提示幼兒穿運動鞋
創設情境:
1、森林,小河
2、音樂、鋼琴
活動過程:
一、開始部分--熱身活動教師扮演貓媽媽,“這麼好聽的音樂,(教案出自:屈老師教案網)快跟媽媽來活動一下吧!”
隨音樂熱身,重點練習膝、踝關節的動作
二、基本部分
1、幼兒嘗試在繩上走,體驗與平時走路的不同。
(1)鼓勵幼兒大膽嘗試“繩子做的小路與我們走的路有什麼不同?”
(2)幫助幼兒梳理在繩上走的技能。
(3)小結進入下一環節。
2、探索沿曲線快速走的方法。
啓發幼兒思考如何在繩子上走的又快又好?
幼兒探索方法,教師觀察指導
3、集體遊戲:走小路
(1)要求幼兒隨音樂,由快至慢,由慢至快走。
(2)設置遊戲情境,請幼兒嘗試在長繩上搭肩走,看誰走得穩。
(3)教師觀察幼兒動作,及時指導。
三、結束部分—放鬆整理教師小結,聽音樂做放鬆活動。
教案二:有趣的小路活動目標:
1、正確感知事物的排列規律,並能用語言進行表述。
2、能夠按事物的大小、顏色、形狀進行排列活動。
3、能細心、有序的進行操作活動。
活動準備:
1、畫有城堡的大圖四幅,三幅門前的小路有一定的排列規律,一幅門前沒有小路。
2、不同大小的紅、黃、藍圓形、三角形、正方形每組若干。
3、畫有城堡的排列操作卡人手一份。
活動過程:
1、遊戲“開火車”導入。
今天老師帶小朋友們到快樂城堡去郊遊,好嗎?大家準備好了嗎,火車出發了!
2、教師引導幼兒感知城堡門前小路的排列規律。
師:快樂城堡到了,大家快看,城堡門前的小路漂亮嗎?
(1)第一座城堡門前的小路是怎麼排列的?(大的圓形和小的圓形)
(2)第二座城堡門前的小路是怎麼排列的?(一個圓形和一個三角形)
(3)第三座城堡門前的小路是怎麼排列的?(一個藍色的正方形和一個紅色的正方形)
(4)小結:原來這些小路上的石頭都是按照一定的規律來排列的,有的是按照大小來排列的,有的是按照不同的形狀來排列的,有的是按照不同的顏色來排列的。
3、引導幼兒進行討論,請個別幼兒說說自己的設計願意。
(出示第四座沒有小路的城堡)
(1)師:通往這座城堡的小路還沒有鋪好,如果你是設計師,你想鋪一條什麼樣的小路呢?
(2)是按照大小來排列,或者按照不同的形狀來排列,還是按照不同的顏色來排列?
4、幼兒按自己的意願選擇圖形進行一一有規律的排序,教師巡迴觀察指導。
重點指導幼兒排列的規律性,可引導幼兒先想好用怎樣的規律排列,再進行操作。
5、教師引導幼兒進行活動點評,請幼兒介紹自己設計的小路。
教案三:《小路》
活動目標:
1、通過多媒體教學,幫助幼兒初步理解故事內容,感受秋風、落葉和小動物的親密關係。
2、能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。
3、學習發準象聲詞:窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。
活動準備:
1、製作與故事內容相關的課件。
2、故事表演的場地佈置(落葉鋪成的小路一條)。
3、動物玩具若干,磁帶一盒。
活動過程:
1、歌曲《小樹葉》導入。
(1)“秋天來了,小樹葉離開了媽媽,他們飄呀飄,會飄到哪兒呢?我們一起去找一找。噢,原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢!”(屏幕顯示故事背景圖)
(2)你認識它們嗎?把你知道的樹葉寶寶名字說給身邊的好朋友聽聽。”(用鼠標點擊不同的樹葉)
(3)“秋風吹呀吹,梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了,林間小路上鋪滿了金色的樹葉,這是一條神奇的小路,還會發出好聽的聲音呢!”
2、分段播放課件,理解故事內容。
(1)欣賞第二段。
①“聽,什麼聲音?”(學說:窸窣窸窣)
②“小刺蝟在樹葉上幹什麼呀?”
③“你們會打滾嗎?一起來試試。”(屏幕重複顯示第二段動畫,配音)
(2)欣賞第三段。
①“看,誰也來了?”(小白兔)
②“小白兔走過小路會發出什麼聲音?它在小路上幹什麼呢?”(學習詞語:踢踏踢踏)
③“一起來學習小白兔跳舞的樣子。”(屏幕重複顯示第三段動畫,配音)
(3)欣賞第四段。
①“誰來學學小蚱蜢是怎麼來到小路的?”
②“猜猜小蚱蜢會在樹葉上幹什麼?發出什麼好聽的聲音?”(學習詞語:吱嘎吱嘎)
③ 幼兒模仿小蚱蜢動作。(屏幕重複顯示第四段動畫,配音)
(4)欣賞第五段。
“爲什麼風兒踮着腳尖輕輕走過小路?”(幼兒一起學說小動物說的話)
3、表演故事《小路》,加深理解。
(1)完整欣賞故事《小路》一遍。
“現在我們也來扮演小動物,在這條神奇的小路上走一走,如果你喜歡,可以輕輕地跟着說,也可以把小動物說的話用動作表演出來,看誰表演得最好。”(屏幕顯示圖像,配音,教師帶領幼兒在鋪有樹葉的小路上表演。)
(2)請表現突出的幼兒再次表演。
4、擴展幼兒思維:“除了小白兔、小刺蝟、小蚱蜢,還有哪些小動物會走過小路?會做什麼?會發出什麼樣的聲音?”
教師鼓勵幼兒充分想像,邊說邊用動作表示,如小貓走過小路,它在樹葉上做早操,窸窣窸窣,幼兒模仿小貓做早操的動作……
5、出示動物玩具,幼兒再次表演,體驗大膽想象的成功感。
“今天老師把這些小動物都請來了,小朋友帶它們到小路上走一走,玩一玩,好嗎?”
6、撿樹葉,結束活動。
“小朋友,知道嗎?樹葉不但能發出好聽的聲音,還能拼貼出漂亮的圖畫呢,我們把它撿起來留着下次用吧!”(師生一起撿樹葉離開活動室。)
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