【幼兒園認識錢幣教案】大班人民幣的優秀教案
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一、活動目標
1、感知各種面值的人民幣,知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。
2、認識面值10元以內的人民幣並學習使用。
二、活動重難點
1、活動重點:感知不同面值的人民幣。
2、活動難點:認識10元以內的人民幣並學會使用。
三、活動準備
1、經驗準備:有用錢購物的經驗。
2、材料準備:課件ppt、創設“超市”的情景、學具“人民幣”若干。
四、活動過程
(一)創設情景,猜謎語。
師:今天老師請小朋友動動腦筋,猜一猜謎語。
謎面:長長方方一張紙,上有人頭和數字。拿它可以進超市,買了東西報數字。多退少補很簡單,小朋友快試一試。 謎底:人民幣。
(二)認識各種面值的人民幣
1、放映幻燈片,出示各種面值的人民幣。 師:仔細觀察人民幣有什麼不同?分別是多少錢?你是怎麼知道的? 幼:大小和圖案不同,看錢上面的數字。
小結:這些人民幣上都有數字和圖案,長方形的人民幣叫紙幣,圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分爲角,如5角;面值大的人民幣分爲元,如100元。
2、小遊戲 師:小朋友們都認識了人民幣,那現在我們玩個小遊戲。 教師出示教具“仿真人民幣”,從中取出學具人民幣各一張,將人民幣擺成一排,邊擺邊引導幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉後,請幼兒閉上眼睛,教師從中任意拿走一張人民幣,請幼兒睜開眼睛找一找,哪張人民幣不見了。
3、學習10元以內的兌換 1張2元等於2張1元;1張5元等於5張1元;1張10元等於10張1元。
(三) 遊戲活動
師:小明家的超市開張了,我們去小明家的超市購物吧. 遊戲“開超市”,教師帶領幼兒進入遊戲場地,觀察陳列在貨架上物品的價格,玩“開超市”的遊戲。將幼兒分成兩組,人數較多的一組當顧客,人數較少的一組扮售貨員。買東西時要算清自己應該付多少錢,找回多少錢。幼兒遊戲時,教師根據情況引導幼兒正確地付錢、找零錢。
五、活動結束
今天小朋友們認識了人民幣,學會了取錢和兌換,請小朋友回家後和家人一起去超市買東西,並能算出自己所買東西的價錢。
大班人民幣的優秀教案:《認識人民幣》活動目標:
1、初步認識十元以內人民幣,並能說出他們的單位名稱。
2、學習看錢幣上的數字,知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。
3、學會遵守秩序,有禮貌地與人交往,體驗自主購物的快樂。
活動準備:
1、與在超市做營業員的幼兒做好事先的購物安排。
2、10、5、2、1元的人民幣若干,10元以內人民幣人手一份。
3、音樂、錄音機、小籃子。
活動過程:
一、導入活動。
(一)遊戲:《開火車》複習10以內的加法。
(二)以變魔術形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢幣,讓幼兒認識,並說出錢幣的名稱。
教師:魔術、魔術、魔術變變變,這些是什麼?你們知道它們各自代表多少錢嗎?(10元、5元、2元、1元)這些錢是哪個國家?(中國)它們有一個共同的名字叫什麼?(人民幣)人民幣有什麼用途?
(三)引導幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案,並讀一讀上面的數字。
教師:好,現在我們一起來和人民幣做朋友,看看他們有什麼特徵?
(四)幼兒學習用10元兌換5元、2元、1元。
教師:小朋友,我考考你們,10元的人民幣可以兌換幾張1元?又可以兌換幾張5元?還可以兌換幾張2元?引導個別幼兒進行操作,並請幼兒出自己是如何兌換的。
二、組織幼兒觀看軟件圖片,引導幼兒瞭解人民幣的兌換過程。
小朋友,真聰明,現在我們一起來看商店裏的顧客是怎樣購物的。
三、組織幼兒根據教師出示的物品圖片及價錢進行嘗試購物。
今天,我的商店要開張了,我的店裏有很多物品買,我們來看看哪些東西,它們賣多少錢?教師當售貨員,小朋友當顧客,進行遊戲3—4次遊戲。
四、幼兒進行角色遊戲
1、請幾名幼兒當售貨員,部分幼兒是顧客。提出超市購物要求:明天,我們要出去冬遊活動,爲冬遊活動準備一些小食品,每個小朋友就用自己藍子的錢,每個小朋友事先考慮好,要買什麼東西,觀看商品的價值,然後用自己以有的錢範圍內購物。
教師:現在我們出去購物了
3、來到超市,自主購物。教師指導幼兒觀看商品的價值,購滿需要的商品。
4、到櫃檯結帳。自己覈對商品和價錢。
5、組織幼兒講述自己買了什麼東西?用了多少錢。
五小結,結束活動。
1、人民幣給我們生活帶來了方便,我們用過了錢之後就要洗手,因爲錢有很多細菌。
2、組織幼兒聽音樂(小汽車)結束活動。
幼兒園人民幣教案:《認識錢幣》
活動目標
活到目標:
1、培養幼兒合理理財意識,認識國徽和毛澤東頭像。
2、促進同伴之間的相互交流,豐富幼兒生活經驗。
3、引導幼兒觀察錢幣,根據錢幣上的數字,判斷錢幣的面值。
教學重點、難點
重點:能區分硬幣和紙幣,知道錢幣的面值
難點:根據錢幣上背景圖片來認識硬幣和紙幣的面值
活動準備:
1、不同面值的硬幣和紙幣若干。
2、人民大會堂、布達拉宮、泰山、桂林山水、杭州西湖、長江三峽等圖片。
3、寫有“中國人民銀行”的字卡。
4、毛澤東頭像和國徽圖片
活動過程:
(一)導入部分
老師:小朋友知道買東西需要什麼嗎?(錢)請幼兒討論後回答。
老師:可是小朋友們不太清楚它們的面值是多大?是硬幣還是紙幣?今天老師帶來好多紙幣和硬幣,我們大家一起來認識一下吧!
(二)展開部分
1、請幼兒將硬幣和紙幣分類
將硬幣和紙幣擺在桌子上,請幼兒觀察硬幣和紙幣在外形上的不同之處並進行分類,然後根據形狀告訴幼兒紙幣是一個長方形的,硬幣是一個圓形。老師左手拿一張紙幣帶領幼兒一起說:“這是紙幣”,右手拿一枚硬幣帶領幼兒一起說:“這是硬幣”。然後請一位小朋友來分類。
2、和幼兒一起認識老師準備的“中國人民銀行”字卡和國徽的圖片。
3、請幼兒仔細觀察錢幣兩面,提問:“你是從哪裏發現是我們中國的錢幣的”。(每張紙幣上都寫有中國人民銀行字樣、刻有國徽的圖片),引導幼兒觀察紙幣上的毛澤東頭像和國徽,告訴幼兒:毛澤東是我國的偉大領袖、國徽和五星紅旗一樣,都是中國的標識。
4、根據紙幣的圖案和顏色認識紙幣的面值
(1)拿出面值100元紙幣
問幼兒這是硬幣還是紙幣?面值是多少?從顏色、毛澤東頭像、紙幣背後人民大會堂的圖案、標有100字樣這幾個方面來認識面值100元的紙幣。
(2)分別拿出面值50、20、10、5、1元紙幣做對比進一步來認識其面值
首先引導幼兒從數字上來認識每張紙幣的面值是多少。然後分別從顏色、毛澤東頭像、紙幣背景圖案及數字這幾個方面來認識面值50、20、10、5、1元的紙幣。
(3)進一步認識紙幣的面值
將所有學過的紙幣逐一拿出來帶領幼兒用“這是幾元錢”這句話來認識紙幣。
對所有的紙幣進行總結:這些紙幣都有一個相同點,都刻有毛澤東頭像和國徽的標識。不同點就是每張紙幣面值不一樣,背面的圖案不一樣,小朋友們根據100元的人民大會堂、50元布達拉宮、20元桂林山水、10元長江三峽、5元泰山、1元杭州西湖來認識紙幣的面值。
5、認識硬幣及其面值
分別出示硬幣1元、1角、5角、1分、2分、5分,引導幼兒從正面數字和背面圖案來進一步瞭解。告訴幼兒:1元、1角、5角、硬幣的背面相同點都有一朵花,1元的硬幣稍大一點,5角的硬幣顏色是金黃的,1分、2分、5分背面的相同點是都有標有國徽的標識,5分的硬幣稍大一點。
6、幼兒之間相互交流,將交流的結果用“這是x元錢”這句話來表達。
(三)結束部分
今天我們一起認識了硬幣和紙幣,也知道了他們的用途,請幼兒要愛惜和保護錢幣,不能隨意去破壞它們,有計劃地使用錢,養成勤儉節約的好習慣哦!
四、活動延伸
大班的小朋友會幫媽媽幹活了,可以和自己的父母一起到商店買需要的生活用品,使自己在買東西這一環節中進一步認識各種錢,豐富幼兒生活經驗和體會勞動的樂趣。
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