【託班一起玩教案】託班大家一起玩教案
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活動目標
1、能安靜的聽故事,懂得和大家一起玩很快樂。
2、學說短句:“寶寶,我和你一起玩。” 、“大家一起玩,真開心。”
3、體驗參與遊戲的快樂。
活動準備
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、佈置寶寶一個人在家的情境。請小班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色。
3、錄音機,歌曲磁帶《朋友,你好!》
活動過程
1、教師請出撅着嘴的中班幼兒,來扮演“寶寶”角色,引起幼兒的興趣。
提問:這是誰?“寶寶”怎麼了?“寶寶”爲什麼不開心?(幼兒自由猜測)
2、初步瞭解故事內容。
(1)講述故事第一段,並提出疑問:小朋友,你們能“寶寶”想想辦法,讓“寶寶”開心起來嗎?(幼兒自由發言)
(2)從玩具櫥裏拿出布娃娃,提問:誰來了?布娃娃看見“寶寶”不開心,會怎麼跟“寶寶”說?(學說“寶寶,我和你一起玩。”)寶寶抱着布娃娃笑了。
(3)同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事內容,師邊講述故事邊跟中班幼兒進行故事表演一遍。
提問:玩具櫥裏的小動物都出來和“寶寶”一起玩。“寶寶”高興嗎?那他說了一句什麼話?(學說:“大家一起玩,真開心。”)
4、學習主動向別人發出邀請,一起歌表演《朋友,你好!》。
(1)爲了能有更多的朋友陪“寶寶”玩,教師主動發出邀請:“寶寶,我和你一起玩。”(播放音樂,第一遍遊戲)
(2)請一名幼兒主動向“寶寶”發出邀請:“寶寶,我和你一起玩。” (第二遍遊戲)
(3)寶寶和該幼兒爲了能找到更多的朋友,學習主動向其他幼兒發出邀請,接着大家一起再向坐着的幼兒發出邀請:“XX,我和你一起玩。”(全體參與第三遍遊戲)
師小結:大家一起玩,開心嗎?
5、寶寶要回家了,跟寶寶說再見,結束活動。
教案二:一起玩活動目標:
1、能安靜地傾聽故事,懂得和大家一起玩很開心。
2、學說短句:巧虎,我和你一起玩。學說故事名稱。
活動準備:
佈置溫馨的巧虎的家,故事中角色的手偶(一個教師配合手偶表演),錄音磁帶。
活動流程
情景導入。
教師:小朋友們,今天老師帶你們去巧虎家玩好嗎?開輛小汽車去吧,啊,到了,我們敲敲門,看巧虎在不在家。
咚咚咚,巧虎在家嗎?扮巧虎的老師答:在家,歡迎你們來玩。
教師:我們要做個有禮貌的孩子,腳步輕輕的走進去去坐好。
結合手偶,邊講故事邊提問。
1、巧虎問好:小朋友們好!幼兒問好:巧虎好!
2、教師:巧虎今天怎麼低着頭,巧虎說:小朋友們,今天我媽媽不在家,只有我一個人在家裏,沒有人和我一起玩,好孤單啊。
3、出示玩具小鴨子,講述小鴨子對巧虎說的話。
嘎嘎嘎,是誰呀?是巧虎家的玩具小鴨子,他會對巧虎說什麼呢
提問:小鴨子對巧虎說了什麼?(個別回答,小組回答)
4、出示玩具小貓,講述小貓對巧虎說的話。
喵喵喵,是誰呀?是巧虎家的玩具小貓,他會對巧虎說什麼呢
提問:小貓對巧虎說了什麼?(個別回答,小組回答)
5、小鴨子和小貓真是好孩子,願意陪寂寞的巧虎玩,巧虎可高興了,那小朋友你們願意和巧虎一起玩嗎?(個別回答,集體回答)
6、你們都願意和巧虎一起玩,他太開心了,笑眯眯的說:大家一起玩,真開心。啊,巧虎要把這件高興的事編成一個故事講給我們聽,故事的名字叫《一起玩》。
看手偶表演《一起玩》,幼兒完整得欣賞故事一遍,學說故事名稱。
教案三:大家一起玩
活動目標:
1、通過觀看情景表演,讓幼兒知道玩具要大家一起玩。
2、願意參與集體活動,能跟着老師說出自己的想法。
活動準備:
物質準備:請大班幼兒作情景表演
經驗準備:幼兒常玩的積木若干。
活動過程:
一、引出課題,組織活動。
(出示各種常見的積木)這是什麼?寶寶要怎麼玩積木?
今天老師請來了一個大哥哥和大姐姐,他們也在玩積木,我們寶寶仔細看,哥哥姐姐是怎麼玩積木的?
環節分析:我出示寶寶平時熟悉和愛玩的積木,引起幼兒的興趣。提問:“這是什麼?寶寶怎麼玩積木?這種直接導入式提問,符合託班幼兒的年齡特點,爲下一環節作準備。
二、寶寶觀看情景表演。
1、表演至哥哥搶姐姐的積木,姐姐哭了。
提問:
1、哥哥和姐姐在幹什麼?姐姐爲什麼哭?
2、寶寶說說看,積木要怎麼玩?
環節分析:讓寶寶在觀看了情景表演後,說說自己的想法,這是幼兒前期活動的再現,以便幼兒結合自身的活動經驗,說說:姐姐爲什麼哭?再請寶寶說說該怎麼玩積木?哥哥這樣做對嗎?
2、表演後半段:哥哥和姐姐一起玩積木。
提問:
1、哥哥對姐姐說了什麼話?
2、他們倆現在是怎麼玩積木的?
3、哥哥和姐姐玩積木真好,我們給他們拍拍手,和哥哥姐姐打招呼說:“再見”。
環節分析:讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現在又是怎麼玩積木的?把問題先拋給寶寶,讓寶寶們帶着問題觀看,哥哥對姐姐說了什麼話?他們現在是怎麼玩積木的?這種讓大班幼兒情境的方式,既形象又逼真,符合託班幼兒的具體形象思維能力,情景表演將寶寶直接引入到幼兒現實的活動中去,感受大家一起玩的開心。
三、教師簡單小結,用兒歌的方式讓寶寶知道大家一起玩。
環節分析:讓寶寶們結合自己的實際經驗進行交流。我們寶寶應該怎麼完積木?用兒歌的方式結束活動,與哥哥姐姐說再見,使整個活動比較流暢地結束。
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