大班美術小樹林教案

活動目標：

1、感受秋天樹林的多彩意境，嘗試用點彩的方式創造性地表現彩色樹林。

2、能用近大遠小的方式構圖，大膽表現樹葉的疏密關係，合理佈局畫面。

活動準備：

1、視頻《秋天的樹林》，PPT《彩色的樹林》，背景輕音樂。

2、顏料若干，畫紙、蠟筆和油畫筆人手一份、畫衣人手一件（事先穿好）。

活動過程：

一、《秋天的樹林》視頻導入，感受秋天樹林的色彩美。

1、師：秋天來了，我們一起去看看小樹林裏發生了哪些變化！

（重點引導幼兒從落葉、樹葉的變色等方面去感知）

2、師：那所有的樹葉都變色了嗎？你看到了哪些顏色的樹葉？

（引導幼兒欣賞交流，感知秋天樹林絢麗的色彩）

3、師：是呀，這麼多顏色的樹生長在一起，變成了一片彩色的樹林。

二、欣賞PPT《彩色的樹林》，瞭解畫面佈局並學習新的作畫方法。

1、瞭解樹木的遠近關係和樹葉的疏密關係

師：你最喜歡這張畫的什麼地方？爲什麼？

師：這些樹幹有什麼不同？（近處的樹幹看上去粗大，遠處的樹幹看上去細小。）

師：那這些地方的樹葉分佈有什麼不同？（有的地方樹葉密密麻麻，有的地方樹葉很稀疏）

師：爲什麼有的樹葉很稀疏?（引導幼兒觀察空中飛舞和飄落在地上的葉子，感受畫面的動感之美。）是呀，有的樹葉離開了大樹媽媽，飛舞在空中，飄落在地上，好美的景色呀！

2、學習樹葉的作畫方法

師：那用什麼方法來畫樹葉呢？今天我們要學習一種新的作畫方法，叫做“點彩法”，爲什麼要用點彩法畫樹葉呢？

（通過討論讓幼兒知道點彩畫可以讓我們看出有無數五彩繽紛的樹葉，體現彩色樹林的藝術美。）

師：怎樣來點彩呢？（幼兒說出自己的想法，請個別幼兒嘗試用油畫筆點彩，教師用兒歌法進行指導：點一點，提起來；疏和密，畫出來。——其他幼兒跟着徒空練習。）

三、師生共同討論作畫要求：

1、先用蠟筆在紙上畫上樹幹、草地、人物背影等，然後運用自己喜歡的顏色在樹幹上、空中、草地上進行點彩創作，大膽表現絢麗多彩的樹林。

2、注意表現樹的遠近、樹葉的疏密關係，保持畫面整潔，不把顏料撒到自己和同伴的身上。

四、幼兒作畫，教師巡迴指導（同時播放背景輕音樂、樹林視頻、PPT圖片）

鼓勵幼兒大膽創作，注意畫面佈局，合理搭配顏色；進行個別指導等。

五、展示評價幼兒作品。

教師和幼兒一起將作品連接成一幅美麗的長畫卷，並進行展示評價。

1、哇，好大的一片彩色樹林，小朋友看了有什麼感受呀？（引導幼兒說出自己不同的感受）給自己一點掌聲吧！

2、在這麼大的彩色樹林裏，你能發現哪些小樹林裏藏着遠近和疏密呢？看看誰的眼睛最亮哦！

活動目標：

1、學習用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，裝飾表現樹的基本特徵。

2、運用已有經驗，並根據教師的示範講解，學習用裝飾的手法畫出各種各樣的樹。

3、通過顏色的使用及搭配表現出一定的季節特徵。

活動準備：

1、紙、勾線筆、油畫棒。

2、教師相關的經驗準備。（如能很快地畫出一些不同的樹）

3、幼兒用書

活動過程：

一、開始部分（觀察果樹，引出秋天的樹）

1、教師在黑板上畫出一棵果樹，引起幼兒的興趣。

2、這是什麼？（蘋果樹）秋天是水果豐收的季節，瞧，滿樹都是紅蘋果。

3、你們看蘋果樹有一個大大的樹冠，把許多蘋果都圍了起來。這個樹冠是什麼形狀的呢？（橢圓形）

4、秋天到了，除了蘋果樹，你還見過什麼樣的果樹？它們是什麼樣子、什麼顏色的？幼兒說出後，教師將果子畫在黑板上，便於觀察瞭解繪畫的方法。

5、你看見了哪些樹、它們是什麼顏色，什麼樣子的？教師根據幼兒的表述，快速地在黑板上畫一畫。

二、基本部分

1、引導幼兒打開幼兒用書，觀察各種各樣的樹，瞭解其裝飾手法。

2、畫面上的樹是什麼顏色的？什麼樣子的？

3、葉子和樹幹是什麼形狀的？上面有哪些圖形？使幼兒知道可以用簡單的線條和圖形裝飾樹的不同地方。

4、今天我們來畫“秋天的樹林”，要畫出三種以上的樹木。

5、前面的樹是完整的，後面的樹，有時只能畫出一部分。

6、秋天的樹林是什麼顏色的？（五彩繽紛，紅、黃、綠等色彩都有）我們要多選擇紅、黃、橙以及綠色進行裝飾。

7、幼兒繪畫，教師觀察，瞭解幼兒繪畫情況，給予必要的指導和幫助。

三、結束部分

展覽幼兒作品，將幼兒的作品拼成一大幅《秋天的樹林》。帶領幼兒參觀秋天的樹林，欣賞幼兒自己創作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品，增強自信心。

教案三：陽光下的樹林

【活動目標】

通過觀察、擺放感知物體的遠近關係，並能嘗試用水粉表現陽光下的樹林，初步積累寫生經驗。

【活動重點】

表現陽光下的樹林。

【活動難點】

理解近的物體清晰，遠的物體模糊，能初步表現。

【活動準備】

1、各種樹模板（清晰和模糊兩種）

2、深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片。

【活動過程】

一、觀察：感知各種樹，初步感知物體遠近關係。

師：你們看見了哪些樹？它們有什麼不同？爲什麼？

二、擺放：理解遠近關係。

1、實物擺放

（1）師：這裏有許多樹，請你們來擺擺看，哪些放在前面，哪些放在後面，爲什麼？

（2）幼兒分組擺放。

（3）師總結：近的樹葉子清晰放在前面，遠的樹模糊放在後面。

2、皺紙表現樹

（1）師：樹有哪些顏色？（幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。）這麼多顏色呀，那麼我們先用皺紙來試試看，做一幅陽光下的樹林。

（2）師生共同撒皺紙

邊撒邊小結：近的樹顏色對比強烈、筆觸小，遠的樹顏色相近、筆觸大。

三、自由創作

師：你想畫哪些樹？哪些在前，哪些在後？還有些什麼？

這些樹可以用什麼筆觸來畫？

四、欣賞交流

師：誰的樹林最美？