中班一根羽毛也不能動教案
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活動目標:
1、讓幼兒通過體驗遊戲,知道做任何事情心中都要有信念,努力做到做好。
2、通過故事情節明白做事堅持很重要,但也要懂得根據情況選擇放棄。
3、感受朋友之間的情誼,關心朋友,知道友情的可貴。
活動過程:
一、出示PPT圖片認識鴨子和天鵝。
二、教師邊講故事邊導入主題。
1、出示圖片,讓幼兒總結比賽結果。
2、提問:誰贏了?他們還可比什麼?你們平時可以比什麼?
3、出示圖片,結果他們比得什麼?
4、教師講述故事,讓幼兒知道做事情要有信念。
三、幼兒體驗遊戲,感受鴨子和天鵝堅持不懈的精神。
1、玩《木頭人》的遊戲,請成功的小朋友講述經驗。
教師小結:簡單的,靠得住的動作比較容易成功。
2、提問:贏得小朋友心裏想什麼?鴨子和天鵝心裏想得什麼?
3、幼兒再次嘗試,詢問成功的小朋友心裏在想什麼?
教師小結:在生活中會遇到很多困難,遇到困難的時候你就想着我要做這件事情,堅持下去,也許你就會成功。
四、繼續閱讀故事,知道遇到危險懂得放棄
1、引導語:比賽要不要結束?爲什麼比賽要結束?
2、提問:狐狸在幹嗎?這時誰該動了?爲什麼?如果你是天鵝你動不動?你們覺得什麼重要?
3、提問:鴨子動了嗎?鴨子是怎麼做的?
五、感受朋友之間友情的可貴
1、你認爲誰贏得了比賽?
小結:他們倆都贏了,天鵝贏在沒有動,鴨子贏在幫助了天鵝救了天鵝的命。
2、請小朋友找出像鴨子一樣的朋友,老師驗證,(如果你的朋友傷心了,你怎麼辦?你的玩具會分享給你的好朋友嗎?)
3、情感提升,感受朋友之間友情的可貴。和好朋友抱一抱。
教案二:《一根羽毛也不能動》【活動目標】
1、在活動中,幼兒能豐富詞彙和短句:“唯一的,真正的,永遠的冠軍,堅持不懈”,瞭解冠軍的真正含義。
2、閱讀繪本畫面,猜測並理解故事情節,並能用連貫,完整的語言,大膽地表述。
3、感受角色,天鵝和鴨子的心理變化;理解在比賽中,友誼重於冠軍的道理,知道朋友的可貴。
【活動準備】
1、繪本《一根羽毛也不能動》
2、PPT
3、背景音樂
4、幼兒的階段發展和生活經驗
【活動過程】
一、通過談話,激起幼兒表達情感的興趣
1、教師:生活中有沒有自己的好朋友?和自己的朋友做什麼?有什麼感覺?
2、教師開始講故事的開頭,引出課題。
二、分段講述故事
(一)看PPT繪本,講述故事的第一部分
(天鵝和鴨子是好朋友,可是有一天,他們倆吵架了)
教師:圖片中是誰呀?你們怎麼區別他們呢?天鵝和鴨子爲什麼吵架呀?
(二)看PPT繪本,講述故事第二部分
1、(第一次天鵝和鴨子比賽游泳,結果鴨子贏了)
教師:兩個好朋友比賽了什麼?誰贏了?天鵝,鴨子他們心裏會怎麼想?
(第二次天鵝和鴨子比賽飛高,結果天鵝贏了)
教師:誰飛得高?誰贏了?
2、引導幼兒思考:兩次比賽是否公平?你能想出什麼辦法讓天鵝和鴨子分出勝負?
(三)看PPT繪本,講述故事第三部分
(天鵝和鴨子想通過木頭人的遊戲分出勝負,比賽中,有許多的小動物前來搗亂,可是爲了得到冠軍天鵝和鴨子都沒有動)
教師:你看誰來了?蜜蜂,小白兔,烏鴨他們分別是怎麼搗亂的?天鵝和鴨子心裏是怎麼想的?
(四)組織幼兒玩木頭人的遊戲
1、讓幼兒演故事,選擇自己喜歡的角色。
2、介紹遊戲規則。
引導幼兒換位思考,體驗當木頭人的感受,堅持不懈。
(五)看PPT繪本,講述故事第四部分
1、(狐狸來了,把天鵝和鴨子抓回洞裏準備煮了吃,狐狸先煮天鵝,天鵝想當冠軍還是一動不動,鴨子看到天鵝有危險就跑過去救了天鵝,狐狸最後逃走了)
教師:狐狸準備做什麼?天鵝怎麼想?鴨子爲什麼動?最後你覺得誰是冠軍?大家爲這個故事取個名字吧?
2、相互討論使幼兒情感提升,學會交流分享。讓幼兒爲故事取名字提高幼兒歸納總結能力。
(六)教師小結:論比賽天鵝是冠軍,遇到那麼危險的時候一動也不動,堅持到底;論勇敢鴨子是冠軍,所以天鵝贏得了比賽的冠軍,鴨子贏得了朋友的冠軍,這個故事還沒有名字呢,小朋友們爲這個故事取個名字吧。其實名字就在封面,名字叫《一根羽毛也不能去動》,如果喜歡可以和小朋友一起在圖書角分享這本書。
教案三:一根羽毛也不能動
活動目標:
1、理解繪本內容,感受鴨子和鵝的堅持不懈。
2、積極參加討論,表達自己的想法,發展語言表達能力。
3、懂得在堅持不懈的同時,遇到危險也要知道放棄,因爲朋友重於冠軍。
活動準備:
課件、遊戲《山上有個木頭人》
活動過程:
一、導入
1、出示PPT--鴨子和鵝的圖片師:今天,我給大家介紹兩位新朋友,它們是誰呢?你們認識它們嗎?(鵝和鴨子)到底哪隻是鴨子哪隻是鵝呢?你是怎麼區分它們的呢?
教師及時小結:羽毛的顏色不同、個子高矮不同、脖子的長短、額頭上有無肉瘤、翅膀不同等等。
二、理解繪本內容
1、鵝和鴨子原本就是一對好朋友,可是有一天它們吵架了,爲什麼呢?我們來聽一聽。(老師講故事)"
2、比游泳、飛師:鴨子說比飛不公平,到底比什麼才公平呢?你們來幫它們想一想。(對幼兒的回答及時給與不同的肯定)
3、五幅連續畫面老師講故事:蜜蜂來了、兔子來了、烏鴉來了。小動物們心裏想什麼呢?
可讓幼兒一起說一說。
在比賽過程中有誰來干擾它們的呢?鴨子和鵝動了嗎?現在比賽決出勝負了嗎?那怎麼辦?鴨子和鵝真是玩木頭人的高手,你們也是玩木頭人的高手嗎?那我們也來和它們一起玩玩木頭人的遊戲吧。
三、玩木頭人遊戲1、隨音樂做動作:山上有個木頭人,不許說話不許動!老師故意逗引小朋友(撓癢癢、搖手、吹氣)2、聽了高手們地經驗,小朋友們肯定會玩的更好,這次我們要做個好看的動作保持不動,能行嗎?師問:你做的什麼動作?
四、狐狸來了
1、遊戲進行了那麼久,鴨子和鵝動了嗎?看,誰來了?現在能動了嗎?爲什麼蜜蜂、小兔、烏鴉來了都沒有動,怎麼狐狸一來就要動了呢?你想對它們說什麼呢?但是現在在比賽,怎麼辦?
2、可是鴨子是怎麼想的呢?鴨子用眼角瞄了一眼鵝,鵝一動也沒動,鴨子心裏想:那我也不能動。
3、啊呀!不好了,發生什麼事情了?(狐狸要吃掉鵝了)接下來會吃掉誰呢?如果你是鴨子,你會怎麼想?那比賽還要不要呢?鴨子又會怎麼做呢?(你真是一個勇敢的小朋友,遇到危險的時候怎麼能放棄朋友呢?)是比賽重要還是生命更重要?我們看看,在這緊要關頭,鴨子又是怎麼做的?
4、老師接着講故事:眼看鵝就要進鍋了,鴨子爲了就朋友,不顧一切衝上前去等等。
5、朋友和解你們覺得誰贏了?爲什麼?我覺得它們兩個都贏了,鵝贏在堅持到底,鴨子贏在勇敢救朋友。
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