解決執拗的“五週計劃”

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首先，我們要知道，從小反抗力越強的孩子越有判斷力。德國一位兒童心理學家追蹤調查了100名2～5歲具強烈反抗意識和毫無反抗意識的兩組兒童。至青年期，發現反抗力強的孩子有85%成長爲意志堅強、深具判斷力的年輕人;而沒有擡槓意識的孩子發展成爲意志力強的只有24%，大多數則爲無判斷力而依

首先，我們要知道，從小反抗力越強的孩子越有判斷力。德國一位兒童心理學家追蹤調查了100名2～5歲具強烈反抗意識和毫無反抗意識的兩組兒童。至青年期，發現反抗力強的孩子有85%成長爲意志堅強、深具判斷力的年輕人;而沒有擡槓意識的孩子發展成爲意志力強的只有24%，大多數則爲無判斷力而依賴他人生存的青年人。

其次，我們也要認識到，大人的行爲比語言更有說服力，孩子把大人的話當耳旁風，是有原因的——大人說講話太嘮叨。當小孩能聽懂大人的話，開始懂得一點事時，大人就變得嘮叨。孩子只好捂上耳朵不聽，自我防衛。

如小孩打翻了杯子，大人開始責怪。逃避衝突的一種方法：孩子只好不吭聲，似沒有打翻杯子，避開與大人的衝突。不聽就不煩心，也就不會有衝突。

用拒聽觀察父母的憤怒反應，是檢驗父母的權威與孩子自主權範圍的一種方法。如，大人說，“我已經對你說三次了，你還不把它拾起來”，此時小孩不聽不拾，爲的是試探一下父母的權威究竟到何種程度。

那麼，大人對孩子的如此反抗、倔犟行爲，該怎麼辦呢?

經典法則

1、要打開孩子的耳朵，先要傾聽孩子說話的聲音。父母沒有意識到自己平時對孩子的要求常常置之不理。孩子的要求，對大人可能微不足道，而對他卻很重要。孩子因能力有限表達不清，大人就沒有耐心聽。這會使孩子感到沮喪和不被尊重。如果大人能經常傾聽孩子的要求，孩子也不大會拒聽大人的命令。

2、大人對孩子的要求應符合實際。大人常對孩子提些孩子搞不明白的要求，或是一次提出太多、太複雜或不明確的要求，孩子都難以實現。

3、不要在房間的另一端或背對着孩子發號施令，應面對孩子，最好是蹲下來，在同一水平面說話，讓孩子有親切感和被尊重感。

4、命令要簡單、親切。這個年齡孩子的注意力集中時間短，所以大人的吩咐要清楚明瞭，易懂。

5、如果孩子對大人說的要求沒有反應，可通過另一種方式引起他的注意——移動孩子的身體。如叫孩子吃午飯，而孩子只管玩，不理睬，可把他抱起來，帶回桌邊。如果他在傷害他人，又不聽勸告，要立即終止他的行爲，帶他離開。態度要友好，不要強行把孩子拖走。

6、當孩子肯聽你話時要表揚，表示更多的關心和注意，如說，“我一叫你就過來吃飯，我很高興，謝謝你。”

重要提醒

孩子2～5歲時正是處於自我啓蒙期，他們開始動腦筋思考問題，觀察事物，若在此時壓抑孩子的反抗，或消除其反抗因素，反而會限制孩子獨立思想的能力，相反，應尊重孩子的個性。例如在家中，先要弄清孩子平日對各位長輩的教導接受或抗拒的原因，及時把孩子不講理或出現不適當行爲的情況一一列出，不要給他亂髮脾氣、借題發揮的機會。

每天固定一個時間，單獨與他在一起，交流一天以來各自的活動、感受，最好不要有第三者在場。平時做父母的如發現自己的教育方法不對時，就應坦率地向孩子道歉。只要父母態度良好，方法得當，再犟的孩子也會向你敞開內心世界，做到這一步，再對症下藥，見效自然快得多。

新方法：“五週計劃”

處理孩子執拗行爲有一套“五週計劃”，包含五種育兒技巧，應一次學一種技巧。這些技巧是相互依託的，必須循序漸進地加以掌握。

第一週：關注

即描述你的孩子的正確行爲，有時對孩子的所作所爲加以模仿。從很多方面講，這是一項最重要的技巧之一，因爲它爲你和孩子之間的融洽關係打下基礎。它使你與孩子的行爲合拍，並讓孩子知道你喜歡他的良好行爲。當你想到執拗孩子的所作所爲時，你的思緒也許會集中到不良的方面。關注使你有機會注意孩子的良好行爲，從而改變上述局面。

在練習初始，每天至少擠出十分鐘的時間。這段時間可供你和孩子坐在一起玩耍而不被其他事兒打斷。你告訴孩子他玩什麼，你就玩什麼(在合理的範圍內)。而玩耍時，你的任務是關懷的詞句，描述孩子得當的行爲，你也可以模仿孩子的玩耍活動，但不要加以指導。像描述一樣，模仿行爲彷彿在說，“我對你和你做的事感興趣。”

在三天以後，你執行第二項任務，每天找出兩段時間，“自然而然”關注孩子，只有當這一技巧成爲你與孩子日常交往的一個有機組成部分時，倔犟孩子的行爲及你與你的關係才能得到改善。

第二週：獎勵

目的在於確保孩子知道你讚賞的行爲。獎勵不是取代關注，而是建立在關注基礎之上。獎勵有口頭獎勵、動作獎勵或行爲獎勵、物質獎勵。

對所有幼兒而言，最重要的是口頭獎勵。要使口頭表揚產生效果，你不僅要考慮說什麼，而且還要考慮如何說。以一種熱情洋溢、充滿愉悅的口吻進行表揚。

動作獎勵。如拍拍肩、把

手搭在孩子肩上或對孩子眨眼。這些動作都能讓孩子知道你喜歡他。擁抱和親吻也可用作動作獎勵。

行爲獎勵。同孩子一起做他喜歡的事。問他喜歡幹什麼，讓他知道只要完成了某項任務，你倆就能一道去做什麼事，以資鼓勵。

物資獎勵。即孩子嚮往的玩具

或糖果。

獎勵與關注的技巧幫助你增加倔犟孩子的積極行爲，同時，幫助你找到替代懲罰的有效手段。

第三週：冷落

目的在於減少不良行爲出現的次數，以此清楚地向倔犟的孩子表明：哪些行爲你希望更多地看到，那些行爲不希望看到。

第一天，你開始的第一個任務就是融入冷落的技巧，表揚孩子的良好行爲，不理睬一些不良行爲。

第二天開始的第二項任務是，選擇一種行爲，你準備不理睬的行爲，應當是每天可能出現的。選定之後，坐下來和倔犟的孩子談，解釋說明這種行爲是不允許的，你會不加理睬，然後付諸實施。

從第五天起，選擇第二種準備冷落的行爲開始實行。

第四周：指引

到了這一階段，你也許開始注意到倔犟孩子的行爲產生變化了。同他在一起，比以前更令人愉快，你倆相處也少了許多摩擦。這樣，當你發佈指令時，他順從你的可能性會增加。在此階段，你必須完善自己發佈指令的技巧。

發佈的指令一定在明確清晰，否則指令太多、指令模糊，會分散了孩子的注意點，無所適從。如“穿好衣服、刷牙、梳頭、下樓來吃飯”。孩子一般沒有足夠的認識能力處理這麼多信息並理解指令的各部分。如“表現好點”類問題讓孫子不能明確知道你的想法，還有“撿起你的玩具，因爲你祖母來了，你知道她喜歡整潔的房間”類指令的問題是，孩子有可能忘掉原來的指令或者注意力分散在其後的原因之上。

在發佈指令時，採用堅定的口吻。不用喊聲或者厲聲說出，但一定要堅定。

你可以說，“有時由你選擇玩耍的方式。但現在由我來作主，決定我們該做什麼”，他就會認識到，有時由他定規則，有時則由你定規則。

注意的是要前後一致地處理不順從行爲。如果孩子拒絕洗澡，某天你作出這種反應，“好吧，如果你願意就髒下去吧。”而另一天你可能會說，“現在就洗澡，我們說話算數!”你的態度前後不一，會使得孩子更不聽話。

此階段在練習發出有效指

令時，關鍵必須保證至少有10分鐘繼續練習關注、獎勵和冷落技巧。

第五週：靜坐

到目前爲止，你與孩子的關係進一步融洽。他更聽從你的指令，部分是由於你們之間關係有了改善，部分是由於你發佈的指令簡明清楚，以及你對他順從行爲的表揚。但是，你的孩子有時仍不聽招呼。本週就是學會怎樣對付不順從的行爲。

打屁股與其說改善了孩子的行爲，不如說讓父母發泄了心中的怒火。此外，打屁股使得父母和孩子都很難平靜下來，且教會孩子使用暴力解決問題，這不是你希望孩子學到的!

建議你堅持採用“靜坐面壁”法。這是指把孩子置於一個無聊的相對封閉的環境中，幾分鐘時間不去理睬他。這樣做與懲罰同樣有效，且不會帶來很多懲罰都存在的負面效應。

首選，在家中選擇一處靜坐面壁的地點。在選擇時應遠離玩具、人、窗口、電視、收音機以及其他任何孩子感興趣的人和事物。地點可是走道盡頭、臥室一角或浴室，但注意安全，不要有傷人的物品。記住，靜坐面壁是指孩子得不到你或者其他積極的關注。

建議你擺上一把大人坐的椅子。其用途有幾點。首選，它能提醒孩子，這是實施靜坐面壁的範圍。此外，它能幫助你規定孩子呆的地方。而大人坐的椅子能讓孩子的腳接觸不了地面，因此不大可能中途起身。注意椅子不要太靠近牆。不然孩子有可能不斷踢牆，也許還在上面摳個窟窿。