在教育中如何培養小學兒童的情感 小學兒童情感的教育與培養
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在教育中如何培養小學兒童的情感,小學兒童情感的教育與培養,在教育中如何培養小學兒童的情感;如何對小學兒童的情感進行教育與培養?1.加強正面教育,樹立優良作風。人的情感是伴......
小學兒童情感的教育與培養,在教育中如何培養小學兒童的情感,嬰兒在能完全理解情感前就已經在經歷、表達及接受情感了,這些技能是孩子應付更復雜的社會的基礎,那麼家長應該如何理解孩子在各個階段的情感發育呢?
小學兒童情感的教育與培養
如何對小學兒童的情感進行教育與培養?
1.加強正面教育,樹立優良作風。人的情感是伴隨着對事物的認識過程發生發展的。分清是非,是辨別美醜的前提。經常的、耐心的正面教育,會使兒童逐漸學會正確認識客觀世界,從而發展積極的情感,抑制消極的情感。例如,兒童只有認識到勞動的光榮偉大,明白了勞動創造世界的道理,才能激發對勞動的熱愛,克服因體力消耗造成怕苦、怕累,好逸惡勞的情感。
在一個班、一個學校的集體裏,教師要特別注意兒童情感生活中的積極因素,多表揚、多鼓勵,培養優良的作風,形成良好的風氣。這種良好的作風與風氣,對大多數兒童能造成潛移默化的影響。教師過多的或是不適當的批評,應該儘量避免,因爲它往往是造成兒童消極情感的重要原因。
2.注意情感教育的直觀性。小學兒童的情感還沒有完全脫離情景性的特點,容易受具體事物的支配。因此,具體生動的材料比單純的說教,效果要好得多。例如,要培養兒童對科學的熱愛,除一般地講一些科學常識以外,介紹一些科學家刻苦鑽研、勇攀高峯的故事與具體事蹟,展出一些與科學有關的圖片和書籍,以及做一些簡單的演示和實驗,會收到更好的效果。
3.使情感同認識活動與意志活動結合起來。小學兒童已有的情感體驗,如果與有關的認識活動結合起來,能夠加深情感的深度;如果與有關的意志活動結合起來,不僅能夠加深情感的深度,還能增加情感的強度。例如,電影《小兵張嘎》中的嘎子,奶奶的犧牲激起了他對日本鬼子的仇恨,他參加八路軍以後,通過學習和同志們的幫助,進一步提高了階級覺悟,認識到日本帝國主義侵略中國的罪行,而且還認識到世界上所有法西斯都是秋後的螞蚱,蹦韃不了幾天了。這就加深了嘎子對敵人仇恨的深度。他帶着復仇的信念,在戰場上與敵人頑強鬥爭;他負傷擒敵,被捕後英勇不屈;他被囚禁在敵人碉堡之中,還千方百計點燃柴草,配合八路軍把敵人消滅。這一系列的意志行動,把張嘎對敵人的仇恨推向了一個更深更強的高度。
4.使良好的情感體驗與兒童的現實生活聯繫起來。這是促進學習,提高兒童活動積極性的好辦法。但是,有的老師,把作業、勞動等活動當作處罰兒童的手段,增加了兒童的消極對立情緒,不利於學習和兒童身心健康的發展。
5.發揮兒童的自覺性,培養兒童調節和控制情感的能力。教師應該有意識地引導兒童對自己的情感進行自我評價,提高辨別能力,發展積極情感,疏導消極情感,使兒童能夠主動地認識和控制自己的情感,正確地調節自己的思想和行爲。
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