兒童“穿越體”的背後
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“穿越體”,是隨着電視、電影、小說的題材多涉及到以穿越爲主題,而對穿越感興趣的一個羣體,主要爲在校學生。如近期熱播的《宮》就以穿越的形式回到清朝,香港的《尋秦記》穿越到秦國,比如小說中廣爲流傳的《穿越時空的少女》、《清夢無痕》、《綰青絲》。這些文字,影視帶來的是孩子們對穿越的羨慕,模仿,甚至崇拜。他們不僅看穿越,談穿越,還寫穿越,甚至玩穿越。在新聞報道中:有一則這樣的報道,“我孩子的學校去年發生了一件特別讓人痛心的事,”北京一個小學六年級孩子的家長說,2010年一個剛剛升入六年級的孩子跳樓自殺了,“學校沒有明確地告訴我們這個孩子自殺的原因,但我們私下裏打聽到,孩子跳樓前留下了一封遺書,遺書中說現在的生活除了上學校的課就是上各種課外班,太苦了,她要穿越到唐朝去。”
孩子們“穿越”很熱火,而家屬們則非常頭痛、擔心,並會很痛心,我對孩子如此的疼愛,他們竟然要回到古代去玩,爲什麼?百思不得其解!
孩子真的只是去回古代去玩,去感受一下古代的生活麼?又或是古代的生活能夠讓他們覺得更有吸引力呢?
某省白雲心理醫院唐南醫生認爲,現實生活的壓力,約束給孩子們更多的厭煩,逃避,避世的想法。而迫於現實物質社會,缺乏物質將無法生存,而在古代曾有“小隱隱於野,大隱隱於市”,更有嚮往的桃源生活。沒有物質條件的限制,可以農耕,可以織布,可以自由自在的牧羊……對於孩子的“穿越”,其實是一個對現實教育、文化的抗議,缺乏自我的空間與自由;另一方面,當穿越回古代,他已經經歷了2000年後的文明,對於那個年代的生活,事物的變化都是能把握的,甚至知道下一個皇帝會是誰。所以若是能穿越古代,他們會是那個社會的“預言者”,“主宰者”,他們不僅能主宰自己,還可以主宰所處的社會,因此他們的價值油然而生。而在現實社會,無法與父母,社會的要求相媲美。社會的高速發展,競爭的激烈,迫使父母對孩子的要求一步一步的增強,使孩子們無法跟進父母的要求,在價值層面得不到滿足,因而孩子們這麼熱衷於社會發展貧瘠的古代生活。
專家建議:對於當代教育孩子,父母儘量不要一味的攀比,又或者將自己沒有完成的願望強加在孩子身上,讓孩子缺乏自我的發展。同時,多於孩子給予更多的理解,去了解這一代孩子的共性,建立和諧的親子關係。若在家就能感受到“田園生活”般的歡快,自由。他們又何須回到那個自知虛幻、不現實的古代生活裏去呢?
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