難怪德國人包攬世界一半的諾貝爾獎，看看人家0-6歲學什麼！

6歲前的孩子最適合怎麼樣的學前教育？怎樣的教育會扼殺孩子天生寶貴的東西，怎樣的教育會讓這些寶貴的東西得以綻放並造福整個生命？

20世紀，德國的諾貝爾獎比其他任何一個國家都多，包攬了世界一半的諾貝爾獎。德國人以嚴謹著稱，他們對孩子的教育也是經過反覆思考實踐得來的。“三歲看大、七歲看老”，也正是如此，德國孩子的學前教育也爲世界所矚目，他們到底是怎麼樣培養了這麼多優秀的人才？

家庭教育

重點是媽媽對孩子的教育。德國的社會福利很好，所以大多數德國媽媽在產後的頭幾年都選擇帶孩子，德國人認爲，母親這個角色對孩子的成長有重要的地位，所以德國全職媽媽甚至以自己身爲母親感到自豪。所以當她們把勁使在孩子身上時，也處處流露出智慧：

1、自立能力從吃飯開始

當寶寶從他們能抓握餐具飯食、能坐穩開始，寶寶們就要自己在吃飯凳上吃飯，媽媽們有充分的收拾殘局的心理準備。到孩子3歲，就可以跟大人一起在飯桌上用餐。最重要的是，她們不餵飯、不強迫孩子吃飯，媽媽決定準備什麼營養的飯食，吃不吃、如何吃由孩子決定。而中國的大人總是擔憂孩子太小瞎折騰、吃不飽，人家比我們的中國孩子長得還壯好嗎？

2、培養鍥而不捨的品格

在德國不少家庭的觀念裏“沒有失敗，只有暫時沒有成功”，所以德國娃即使小小年紀便懂得這樣的道理。曾經見過一個跟隨父母來到中國的5歲德國小男孩，在一次學校舉行跑步比賽時，孩子跑着跑着腳扭傷了，老師過去安慰說“雖然失敗了，但你表現得很勇敢”之類的話，這個德國孩子趕忙糾正老師：“我沒有失敗，只是暫時沒有成功”，聽到的旁人都覺得德國娃真的了不起。

3、鼓勵孩子面對挑戰

德國父母不會像中國父母那樣，覺得有風險便幫孩子包辦。比如2歲的嬰兒嘗試攀爬2米高的欄杆，她們會告訴孩子，這個任務可能有點難度，但是爸媽相信通過你的努力，你能成功的，鼓勵孩子面對超過能力範圍的挑戰。有時還會見到1歲多的嬰兒獨自爬上陡峭的斜坡，即使多次滾落，媽媽只站在旁邊靜靜地看。或許也正是這種鼓勵孩子面對挑戰的精神，才培養了這麼多勇於打破常規的諾貝爾獲獎者吧。

4、面對難纏娃兒

天下的孩子都一樣，德國孩子也會在超市使性子要買東西。有位德國媽媽是這樣告訴想買一輛拆卸玩具跑車的孩子的：“如果你有能力爲自己買一輛拆卸跑車的話，你可以去買，如果沒有，那你就只能放棄了。”孩子覺得自己沒有能力，不吵不鬧的便乖乖跟着媽媽回家了。

5、從小擔負責任

讓我深深覺得德國媽媽用心的是，有個3歲的德國妞兒推着一個布偶娃娃出門，煞有介事地給布偶娃娃撐傘、擦汗、餵奶。當一箇中國小妞問她能不能把布偶娃娃給她玩一會時，她堅決拒絕：“我要照顧好湯姆（布偶娃娃），我是她的媽媽，我不能讓人傷害他……”德國妞兒的媽媽也說，給孩子買布偶娃娃的確有目的，是希望讓孩子從小擔負起責任、懂得照顧別人，而不總是被人照顧。

6、尊重孩子，主張“先到先得”而不是強調分享

中國的媽媽鼓勵孩子分享，而德國的媽媽主張：誰先拿到誰先玩，其他小朋友要學會等待。這一點，幼兒說覺得很贊，尊重孩子的獨立人格、尊重孩子的優先權利很重要，一方面是培養孩子良好的自尊和自信，另外一方面給孩子傳遞的信息是：你努力你先得到了就是你的，別人奪不走。因此驅使德國孩子爲自己的目標奮鬥、爭取快人一步。

幼兒園教育

1、“玩”是重要任務

跟中國的幼兒園不一樣的是，德國的幼兒園一般爲混齡制，沒有明顯的班級。孩子們從2-3歲開始入幼兒園，每天早上到幼兒園後，各自找喜歡的朋友、選個喜歡的主題聚在一起玩。她們可以爬樹、可以觀察小螞蟻、可以玩過家家、當然也可以玩玩具。有時老師會帶領她們參觀麪包店、工廠、醫院、消防局、警察局、福利院甚至殯儀館，老師也會邀請這些部門的人到幼兒園給孩子們講一些基本的常識。每個幼兒園的教學目標與方案都由幼兒園老師們自主決定，而不是教育部門統一決定。

2、培養基本生活技能

德國孩子的生活能力很強，這也得益於老師的教育方向。在3年的時間裏，幼兒園會擺放些舊電腦舊機器讓孩子接觸甚至修理、陪同孩子制定幼兒園的玩耍計劃和休息計劃、教會孩子如何更好地搭配衣服，自己整理東西，還實踐讓孩子遇到困難自己找警察、找消防員……到孩子6歲從幼兒園畢業時，他們已經是一個個自理小能手了。

3、幼兒園不能給孩子佈置作業和讀寫任務

德國的幼兒園規定，不能給孩子佈置作業和讀寫任務，所以你在德國的幼兒園聽不到朗朗的讀書聲，也見不到放學回家要媽媽陪着寫作業的德國娃。德國人認爲，過早的智力開發會損害孩子的學習熱情，寧願晚幾年也不要讓孩子終身對學習厭倦，所以即使是興趣班，他們也是等到孩子6歲後纔開始的。

4、如何適應入園

德國的幼兒園面對新生有良好的經驗：他們會讓新生的媽媽們，在孩子剛入園的頭3~4天陪着孩子，媽媽們聚在一起聊天，孩子們在一旁玩耍。到了入園的第4天放學前，老師們會告訴孩子，從明天起，媽媽就不能總是陪在身邊了，讓孩子有個心理準備。到了第5天，媽媽會在陪伴時離開1個小時返回，第6天離開2小時再返回……一週後孩子便適應了沒有媽媽在身邊的校園生活了，大大減少了孩子的分離焦慮。

說了這麼多，到底是國外的月亮比中國圓嗎？孔子曰：三人行，必有我師焉。我們的教育當然有自己的優勢，但是從結果看，德國的教育肯定有許多過人之處，學習借鑑人家優秀的地方，讓自己的孩子變得更好，何樂而不爲呢？