親子關係中,“懂”孩子很重要
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今天天空飄着小雨,地上積起了小水坑,一早起來小卡拉就問媽媽自己的雨鞋在哪裏,他想穿上雨鞋去踩水。小卡拉的媽媽猜出了小卡拉的心思,早早的幫小卡拉的雨靴準備好了。小卡拉今天起牀比平時快多了,匆忙地吃完早飯,和媽媽出門了。
今天天空飄着小雨,地上積起了小水坑,一早起來小卡拉就問媽媽自己的雨鞋在哪裏,他想穿上雨鞋去踩水。小卡拉的媽媽猜出了小卡拉的心思,早早的幫小卡拉的雨靴準備好了。小卡拉今天起牀比平時快多了,匆忙地吃完早飯,和媽媽出門了。
小卡拉穿着自己的小雨靴在水坑裏跑來跑去,從這個水坑跑到另一個水坑,本來去幼兒園只需要十五分鐘的路程,今天花了半個小時。雖然是天氣有些涼爽,可是小卡拉這樣一跑,身上出了一身的汗。媽媽看着快樂小卡拉紅彤彤的小臉,真想自己如果也是這麼大就好了,也可以像小卡拉一樣在水坑裏跳來跳去,那些墜落的水珠放佛記錄這快樂的剎那,譜寫着童年快樂的樂章。
到了幼兒園門口,小卡拉的媽媽給小卡拉換下了雨鞋,遞給小卡拉紙巾讓他擦擦汗。小卡拉換了雨靴後不願意媽媽把雨靴帶走,可是又不直說,開始嘟囔着小嘴不說話,也不擦汗,媽媽會意到說:“雨靴就放在門口吧,放學的時候再穿,告訴老師一聲。”小卡拉一下子就像沒事了一樣,臉上立刻露出笑容。
媽媽這時悄悄的拉着小卡拉的手說,:
“寶貝,我知道你想讓小朋友們分享你的快樂,讓他們都來看看你的雨靴是吧。”
小卡拉瞬間被懂了,心裏高興極了,
媽媽接着說:
“以後我們試着直接把想法告訴媽媽好嗎?這樣媽媽可以猜的更準一些。”
小卡拉會心的笑着點點頭。
一、喜歡嘗試的孩子有錯嗎?
大部分的教育問題是父母的目標模糊不清,以自己的主觀認知照搬在孩子身上,有些父母的問題只是努力在證明我的方法是對的,向先生和周圍的人展示看自己的教育方法多正確,孩子多優秀,忽視了當今的時代背景,和未來社會需要怎樣的人才,孩子是否可以適應未來社會的發展。因爲太主觀,將孩子嘗試的願望扼殺在搖籃裏,以爲報興趣班就是開啓孩子天賦才華的方式,而忽視了日常生活中對孩子能力的培養。
二、讀懂孩子才能因材施教。
有些孩子快人快語,有些孩子則不是,有些孩子是需要心領神會,慢慢地引導她們把心裏的想法說出來的,媽媽就需要去感覺孩子的感覺。我們在和孩子相處中因爲自己的假我太強大,防禦力太強,往往陷入在情緒感受裏失去了感受孩子感受的能力,沒有這個感受孩子感受的能力而成爲一位超理性的媽媽,養育無從談起,更無法做到因材施教。孩子真的需要一個有血有肉的父母,而不是照書養育自己的父母。
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