暑假孩子圈養還是放養?
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“圈養”理由:用課程填滿孩子暑假生活
暑期剛到,各類暑期班已異常火爆。 納思書院的老師告訴筆者,今年報班主要集中在銜接班和拓展夏令營等方面,有的班供不應求,重現火爆場面。
然而在現場還是可以聽到孩子無精打采抱怨,“這個假期我可能比上學還要累。”“我也很想讓孩子過一個愉快的暑假,可我們夫妻二人都要上班,沒辦法照顧孩子,只好把他們交給輔導班了。”媽媽無奈地對筆者說,“孩子暑假裏參加培訓班,總比讓他一天到晚悶在家裏玩遊戲、上網好吧。”
“放養”理由:讓孩子享受自由玩樂
有的家長因爲工作繁忙,沒時間顧及孩子,而報輔導班孩子又覺得玩的時間少了,左思右想,反正難得的假期,索性“放養”孩子,讓他想幹什麼就幹什麼,不要被繁重的學習壓力打垮,過個自在的暑假吧。
但是這樣一來,孩子要麼沒命地玩;要麼該睡不睡,該起不起,飲食無節制,打亂了正常的生活秩序。暑假作業馬馬虎虎,常常完不成。一個假期下來,不但沒有什麼收穫,還可能影響了新學期的學習和精神。
家長陪同 :學樂兩不誤
納思書院建議,一味的“圈養”或者“放養”都不合適,家長在暑期要切實擔負起監護人的職責,不能一味地“放養”孩子,使孩子處於一種完全放任的“無監護”狀態,或者把孩子送到輔導班“圈養”起來,暑假安排要充分尊重孩子的意願,並給孩子留出一定的自由活動時間和空間。
家長可以抽出一定時間與孩子一起娛樂,充當孩子暑期活動的嚮導和親密夥伴。與孩子一起進行遊泳、郊遊、野營、爬山、欣賞音樂、製作小工藝品等有益的活動,從而豐富孩子的閱歷。適齡青少年還可以參加一些適度的社會活動或公益勞動,使其在與人交往的過程中鍛鍊孩子的社會適應能力和應急處理能力,同時培養其助人爲樂、與人爲善的良好品格。
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