孩子出現這6種行爲，家長不要制止他！

家長的世界裏，總是認爲孩子“應該這樣做，而不應該那樣做”。家長用成人的視角指導孩子成長是無可厚非的，但是孩子的這6種行爲，家長不制止的話會對孩子更好。

6歲前孩子掰手指數數別制止

原因：在3-5歲這個階段，孩子可以學習數字的加減計算，但他們一般還需要藉助具體的實物進行運算。這時，適當運用手指等實物進行教育，會讓孩子更容易理解。依靠視覺、觸覺、聽覺等感官認知來增加認識，對數量的感性經驗越豐富，就越有利於幼兒形成抽象數概念。

好處：該階段的孩子，對於心算，要他進行“憑空想象”是很困難的，所以出現掰手指的現象是正常的。如果家長對此表現得過分敏感，予以嚴厲制止，反而可能影響他們用更直觀的方式掌握運算方法。

孩子重複一件事別制止

原因：很多家長都遇到過類似的事情，就是同一個故事，孩子重複聽好多遍還是會繼續要家長講給他聽，對此很多家長不解，孩子非常熟悉的故事爲何還要反覆聽呢?並認爲這是在浪費孩子的時間，不如開始一個新故事對孩子意義大。

好處：重複是孩子學習的一個特點。孩子的智力發展，不是知識在頭腦中的堆積，記住知識本身，而是通過刺激、記憶來促進腦部的發育。孩子的智力在發展的過程中，需要大量的重複作爲力量，當重複到達了一定程度時，新的狀態就會爆發出來。另外，孩子在聽熟悉的事物時，對事物的預見會給他們帶來信心與安全感。

孩子追求完美別制止

原因：每個孩子都會經歷的“完美敏感期”，即做事情講究完整性。在他們的設想中，事情應該是這樣辦，一旦他們設想好的東西被打斷，便不願接受。

好處：這是他們從初步建立計劃做事的意識，以及到掌握較強的思維能力的一個過渡。這時家長在給予必要的指導時，不妨對孩子的這種行爲寬容一些。這也有利於培養孩子做事有始有終的好習慣。

孩子實施小破壞別制止

原因：經常能夠遇見孩子將家裏的東西拆開或是毀壞，家長看到孩子這種破壞行爲往往都是試圖制止孩子，其實，孩子在玩弄物品的時候，實際上也是一種學習。孩子的智力發育，需要不斷地信息刺激，他們四處探尋各種事物來滿足他們的這一需求。

好處：從成人的角度看，他是毀壞了一件物品，而實際上孩子從中調動了自己的手、眼、耳等感官，得到了自己需要的信息。所以，父母不可輕易阻止孩子的探索過程。

那些確實不能讓孩子嘗試的事情，也要儘量向孩子說明道理，並找出替代的事情給孩子做。如果父母經常粗暴地阻止孩子做事，孩子就會漸漸地失去好奇心，失去了探索的動力。

孩子藏東西別制止

原因：調皮的寶寶經常把家裏的小東西收起來，比如鑰匙、遙控器、手機，他們對於這個“躲貓貓”遊戲樂此不疲。這個遊戲其實能夠鍛鍊寶寶的記憶力，先把東西藏起來而後又找出來，寶寶感到很有成就感。

好處：家長可以多和寶寶玩這個遊戲，這不但是一項好玩的親子互動，家長還可以摸清寶寶藏匿物品的規律，萬一有什麼重要的東西被寶寶藏起來了，家長也能知道在哪裏找到。家裏的尖利東西要放到寶寶拿不到的地方以免受傷，貴重的東西也要收藏好，以免丟失。

孩子粘着家長別制止

原因：有些家長十分重視培養孩子的自理能力，孩子很小時就讓他自己吃飯、穿衣，甚至爲了培養孩子的獨立性，不讓孩子粘着自己。

好處：家長爲了孩子能夠獨立自主所做出的事情可以理解，但是孩子粘着父母是其成長過程中的一個必經階段，他們從對父母的依戀中感受親情，認識世界。經過了這一階段，孩子才能逐漸建立起健全人格。

從心理髮育上說，孩子粘父母，並從父母那裏獲得相應的重視，有助於孩子健全人格的形成。

孩子感知世界的方式與成人不同，家長不要用成人的思考方式去衡量孩子的行爲舉動，應該根據孩子的成長需求，科學地撫育孩子哦!