【一隻有教養的狼繪本】
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導讀:一隻飢餓的大野狼闖入農場後,驚訝地發現,農場裏的動物竟然都喜歡讀書,這激起大野狼的好奇心及好勝心,他決定開始讀書,最後,卻發現……
繪本內容
走了許多天的路以後,大野狼流浪到一個小城鎮。他又累又餓,腳也痛得不得了。現在,他只剩下一點點錢了,不過,那是留着緊急時用的。
啊,他想起來了。這個小城鎮外面有一座農場,他想:或許我可以到那裏找點食物……
從農場的圍欄上望過去,他看見小豬、小鴨和小母牛正在陽光下看書。
大野狼從來沒有見過動物看書。“可能是我眼花了吧!”不過,他已經餓得沒有時間多想。
大野狼站了起來,挺挺身子,他深深地吸了一口氣……
……然後大吼大叫地撲向動物。噢、噢、噢……嗚、嗚、嗚、嗚、嗚……嗚、嗚、嗚!
小雞和小兔趕緊逃命,但是小鴨、小豬和小母牛卻一動也不動。“什麼聲音這麼吵?”小母牛抱怨着說,“害我不能好好看書。”“別理他就好了。”小鴨說。
大野狼可不喜歡這樣被忽視。“喂,你們怎麼啦?”大野狼問,“難道你們看不出來,我是隻可怕的大野狼嗎?”
“當然知道囉!”小豬回答說,“可是,你可不可以去別的地方當可怕的大野狼呢!我們正在讀書耶。這座農場是爲了有教養的動物而蓋的。你馬上乖乖地走吧!”
小豬說着說着,還推了大野狼一把。
大野狼從來沒有碰過這種事。“有教養的動物……有教養的動物!”大野狼反覆地念着,“這倒是挺新鮮的。
好,我也要去學怎樣讀書。”於是他開始上學去了。孩子們看到教室裏有一隻大野狼,都覺得很奇怪。不過,他好像沒有要吃人的意思,所以他們很快地就習慣了。
大野狼上課很認真,經過一番努力後,他學會了讀書和寫字。沒多久,他就成爲班上最優秀的學生了。
直到對自己的成績感到滿意後,大野狼回到農場,跳過圍欄。“我要讓他們好好地瞧瞧。”他想。
他打開書,開始大聲念:跑呀,大野狼!跑呀!看見大野狼在跑呀。
“你要學的東西還多着呢!”小鴨連擡頭看一眼都懶。小豬、小鴨和小母牛繼續看他們的書,對大野狼一點兒興趣也沒有。
大野狼轉過身跳過圍欄,往前跑……
……他直接跑到圖書館。他花了很長的時間努力研讀,連佈滿灰塵的舊書都讀了一大堆。他一遍又一遍地練習,直到他可以流暢地念書,不需要停頓。
“現在呀,對他們來說,我一定是最棒的了。”他自言自語地說。
大野狼走到農場的大門,然後敲敲門。“這應該會讓他們對我印象深刻吧!”他想。
大野狼打開《三隻小豬的故事》,開始念:從前有三隻小豬有一天他們的媽媽把他們叫過來告訴他們……
“吵死了。”小鴨打斷他。“你進步囉!”小豬建議說,“可是,你還是要有自己的風格纔好!”大野狼夾着尾巴,一溜煙地逃走了。
不過,大野狼是不會放棄的。他數一數剩下的一點點錢,然後走進書店,買了一本很棒的故事書。這是他自己的第一本書。
他從早讀到晚,仔細地讀每一字、每一句。他讀得這麼好,相信那些農場動物一定都會讚不絕口的。
“叮——咚。”大野狼拉一拉農場大門的鈴鐺。
他舒舒服服地躺在草地上,然後拿出他的新書,開始唸了起來。他的聲音充滿自信和感情,小豬、小母牛和小鴨一直靜靜地聽着,沒有說一句話。
每一次,他念完一個故事,小豬、小母牛和小鴨都會要求他,請他再念一個故事給他們聽。
所以大野狼繼續念下去,一個故事接着一個故事。一會兒,他是從神燈裏鑽出來的精靈;一會兒,他扮演起小紅帽;接下來,他又變成無惡不作的海盜。
“好有趣哦!”小鴨說。“他真是個說故事高手呢!”小豬說。“今天跟我們一起野餐,好嗎?”小母牛邀請他。
小豬、小母牛、小鴨和大野狼一起野餐。整個下午,他們就躺在草地上,一直說故事。
“我們應該去爲大家說故事。”小母牛突然說。“我們可以到全世界去說。”小鴨也加入意見。“我們明天早上就出發。”小豬說。大野狼在草地上伸伸懶腰。他很高興有這麼棒的好朋友。
《一直有教養的狼》繪本
點評:《一隻有教養的狼》主要在闡述“讀書”的好處及樂趣,作者刻意選擇“大野狼”作主角,意圖揭示讀書可以將野蠻個性轉變成有教養的氣質。透過幽默成趣的寫法以及畫者詼諧自然的畫風,作者極力擺脫教條式的呈現故事,讓書讀來妙趣橫生,津津有味。
尤其故事主角大野狼的造型,不是那種惡狠狠的兇模樣,瘦弱、拙趣,還帶點逞強表情,看了不禁讓人產生幾許同情。由於大野狼的造型成功,讓更多讀者接受他,也接受他所傳達的讀書的趣味。
作者在書中,還傳達一個觀念,那就是閱讀是可以分享的,雖然自個兒讀書有其怡然自得的樂趣,不過,如果能念出來、說出來、演出來,與大家分享同樂,那更是一件喜上加喜的事情。書的後頁圖畫,大野狼與小鴨、小豬和小母牛走出農場,到世界,爲大家講故事,徹底實現“獨樂樂,不如衆樂樂”的共享情懷。
頓時讓這個城市活了起來,不但小孩聽得入神,面露笑容,連大人也被故事吸引,紛紛靠攏過來。可謂作者以熱鬧歡欣的結尾畫面,烘托出主題——“讀書”讓人頭上有光環,爲《一隻有教養的狼》劃下一個完美的句點。
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