孩子學英語怎麼進行啓蒙

缺少英語啓蒙計劃，網盤裏再多的英語資源都白搭！親子堅持了一段時間以後，就開始出現“三天打魚兩天曬網”的情況，“顧此失彼”的現象也變得頻繁起來。

孩子各種英語資源都有了，但爲什麼還會出現上述的問題呢?答案是缺少一個系統性的英語啓蒙計劃。沒有學習計劃，就會導致“東一榔頭西一棒槌”的情況頻繁出現;沒有學習計劃，英語啓蒙就會忽冷忽熱，“三天打魚兩天曬網”的情況就會層出不窮。如此，父母投入了大量的時間和精力，但啓蒙效果卻不好，而且也把孩子搞得很累。少兒時期是第二語言學習的敏感期，說句難聽的話，這個關鍵期過去就過去了，不會再回來了。所以，非常有必要建立一個家庭英語啓蒙計劃。

一、各科目總體計劃

大多數英語啓蒙資源集中在兒歌、動畫、繪本、遊戲等方面。下面，我們以一個星期爲一個學習週期，建立英語啓蒙總體計劃，如表1所示：

表1：英語啓蒙總體計劃

比如，週一孩子聽了兒歌，閱讀了繪本;週二看了動畫;週三在閱讀繪本的基礎上，給繪本做了拓展，結合繪本玩了一個小遊戲;週四，聽兒歌，看動畫……，後邊以此類推。那麼，要在表1格子內，每天做好登記工作，形成表2樣式。這樣，家長在週末可以大概瞭解，近一週孩子的學習安排情況，哪個科目分配時間少，哪個科目分配時間多，然後根據孩子學習情況和學習素材等方面，做好綜合調節，保持各科目的基本平衡。

表2：英語啓蒙總體計劃

二、分科學習計劃

在總體學習計劃制定好之後，接下來就是要完成各學習科目的計劃工作了。這裏以英文繪本爲例，簡單說明計劃制定的方法，如表3所示：

表3：英文繪本閱讀計劃

這裏以“Brown Bear, Brown Bear, What do you See?”爲例進行說明。

“Brown Bear, Brown Bear, What do you See?” 封面

週一，翻閱繪本，並聆聽音頻或觀看視頻，瞭解繪本語言和插圖，熟悉繪本的朗讀節奏。

週二，學習繪本中涉及的名詞，重點是動物和顏色，可以通過實物指認，圖片等方式習得詞彙，建立聲音和圖片/實物的直接聯繫。故事裏一共出現了9種動物和9種顏色。

“Brown Bear, Brown Bear, What do you See?” 內頁

週三，學習繪本中的動詞，家長通過TPR(全身反應法)演示方式教孩子習得動詞，經驗證明這是一個非常有效的動詞學習方式。家長在講解“Looking at……”短語時，應該做出張望動作示範給孩子。

週四，親子共讀繪本，在語言重點出現的地方可以放慢朗讀/閱讀速度，父母可以適當引導和幫助。

週五，複習、鞏固週四內容。

週六日，親子閱讀繪本，聆聽觀看音視頻，重點練習聽力，可以在閒暇時聽音頻播放。

三、補充說明

以上是英語啓蒙計劃的粗淺總結，由於篇幅限制，不可能把所有內容都窮盡，而且，本文也只是方法論，目的是給家長在給孩子做啓蒙計劃時，提供一些有益的借鑑之處。但是，表格和文字的內容不是一成不變的，而是要根據家長的個人主見，孩子的英語水平，英語資源的掌握情況，甚至家長的英語能力等各個方面，制定可以落地實操的學習計劃。

希望父母能夠把握好孩子的語言敏感期，和孩子一起共同成長!