家長要正視孩子種種的“壞習慣”

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每個孩子來到這個世界都是一樣的，他們光着身子、哇哇大哭、不會說話、不會寫字。可長大後，他們有的成了管理者、科學家，有的卻成了民工、流浪漢。這和孩子的智商沒有直接關係，也不僅僅取決於孩子的家境，後天的受教育環境很大程度上決定了孩子未來的人生走向。

英國教育思想家洛克很早就指出家庭教育的重要性，他說：“家教的錯誤和配錯了藥一樣，第一次弄錯了，不能指望用第二次和第三次去補救，它們的影響是終生清洗不掉的。”這種說法似乎有一點誇張，但是家長在教育孩子的過程中，確實有必要學習一些兒童心理常識，一些育兒的竅門，避免犯不必要的錯誤，伴孩子健康快樂地成長。

幼兒“拿東西”不算偷

案例一：蕾蕾今年上小學一年級，最近老是鬱鬱寡歡的樣子，不願意上學了，也不和媽媽講和小朋友們的事情了。經媽媽一再追問才知道，蕾蕾在課堂上拿了鄰桌的PSP遊戲機，被老師和同學們稱爲“小偷”。

事實上8歲以下兒童尚未有分清自己和別人東西的能力，由於意識不清，出現“拿東西”情況很正常，這是兒童生理髮展水平決定的。蕾蕾拿鄰桌同學的遊戲機，可能只是出於好奇，想拿着玩一下，並沒有佔爲己有的意思。因此對於孩子偶然“ 偷”走別人東西的做法，不能小題大做，過早給孩子貼上“小偷”標籤。在衆人面前道歉會使孩子失去自尊心，產生自卑心理，嚴重的有可能患上“社交恐怖症”、“上學恐懼症”，有的甚至還會發展成爲不良行爲，影響孩子一生。

保護孩子自尊心尤爲重要。比如老師應私下找孩子談話，和孩子講道理，引導孩子把東西還給失主，並進行適當溝通，不要與孩子的品德掛鉤;家長也要作心理輔導，瞭解孩子拿別人東西的動機是什麼，可通過減少孩子開支，讓孩子自己用零花錢賠償等方法，讓孩子學會承擔責任，意識到這種行爲的不正確性，下次要避免等等。

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