教育:三分教誨七分等待
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探討家庭教育的重要性,其目的是要家庭與社會、教育部門共同擔負起教育下一代的任務。如何讀懂孩子這本書,如何使家庭教育取得良好的效果?不妨聽聽專家們如何作答。
探討家庭教育的重要性,其目的是要家庭與社會、教育部門共同擔負起教育下一代的任務。如何讀懂孩子這本書,如何使家庭教育取得良好的效果?不妨聽聽專家們如何作答。
哪怕98%是表揚與鼓勵
也要給批評留2%的位置
問:前一階段有人提出“賞識教育”這一新概念,伴隨而來的還有一個口號:“好孩子是誇出來的。”您是否贊同這種看法呢?
關鴻羽:這個觀點是不全面的。教育必須講究辯證法,不能提極端的口號。我贊成多賞識、多表揚、多鼓勵,但是好孩子不是誇出來的,而是綜合教育的結果,其中包括家庭教育、學校教育、社會影響。家庭教育包括家長身教、家庭環境、教育方法,而這方法中有表揚也有批評。無原則的表揚不僅不利於孩子成長,還容易使其驕傲自滿,心理承受能力降低,以至於不適應將來的社會。
問:也就是說,發現了孩子的缺點,不能熟視無睹、聽之任之,要給以必要的教育甚至懲罰?
關鴻羽:對,也就是負強化。一個沒有受過批評和委屈的孩子是很難成才的。負面教育的重要作用在於,它可以使孩子認識到什麼是不能做的,並及時調整自己的行動。
孩子需要表揚也需要批評,我的觀點是:表揚爲主,批評爲輔;嚴愛結合,剛柔相濟。哪怕98%是表揚與鼓勵,也要給批評留2%的位置。
相近的思想相吸
相反的思想相斥
問:家長和孩子之間由於年齡差距較大,往往具有很深的代溝與隔膜,在思想上不容易彼此理解和溝通。對此您有什麼好的辦法?
關鴻羽:以孩子的眼光看待孩子,永遠保持一顆童心,是當家長最重要的原則之一。有些家長總想讓孩子“規規矩矩”,總想把他們變成個“小大人”,這種脫離年齡特點的教育往往造成兩代人的隔閡。“將心比心”,遇到問題替孩子設身處地想一想,就會好得多。
問:父母由於對子女過高的期望值而提出過高的標準和要求,是否也可以用您的“階梯理論”來化解?
關鴻羽:不錯。教育中有一個現象,叫做“相近的思想相吸,相反的思想相斥”。你的觀點離孩子很遠,不容易被孩子接受;你的觀點和孩子相近,孩子自然容易接受。因此,家長要先降低標準,找到與孩子相近的地方進行疏導。這就如同上臺階,你想把孩子拉上臺階,你先要走下去,貼近孩子之後再把他拉上來。如果你和孩子相距甚遠,孩子往往很難向你靠攏。
謹防“陰盛陽衰”
強化“男性教育”
問:現如今有些父親把教育的責任推給妻子,自己卻躲清閒。有的是因爲工作太忙,沒有時間管;有的是脾氣不好,和孩子生不起氣;有的則是乾脆懶得管,覺得妻子承擔教育孩子的責任是天經地義。您如何看待家庭教育中這種“陰盛陽衰”的現象?
關鴻羽:父親是高山,母親是大海,父母各有優勢,必須做到陰陽互補,陰陽平衡,一定要防止家庭教育中“陰盛陽衰”的現象。
我曾經搞過一個調查,家庭教育中以母親爲主的佔50%,以父親爲主的佔20%,平分秋色的佔30%。自古“養不教,父之過”,父親放棄教育子女的責任是極大的錯誤。夫妻在教育孩子的問題上必須要一致,雙方都主動教育子女,孩子纔會感到爸爸媽媽對自己都很上心,纔不敢鑽空子。
從嬰兒時期的餵養到幼兒園、小學、初中階段的學校教育,我們的孩子現在受到母性教育已經夠多了。如果在家裏父親再放棄教育的責任,孩子從小到大受到的是一系列的女性教育,哪還會有陽剛之氣?如果孩子缺少男性教育,孩子的性格、情感、意志都會受到一定的影響。
淡化教育痕跡
做到不教而教
問:家長們總是期待着教誨能夠立竿見影,卻往往事與願違。這種急於求成的心態是否也是導致親子關係緊張的重要原因呢?
關鴻羽:家長要切記“三分教誨,七分等待”。三分教誨,指教誨要適量。說教過多,孩子會產生逆反心理,效果反而不好。七分等待,是指父母對孩子要有耐心。如果急躁,便會與孩子產生矛盾。教育有時需要等待,需要孩子親身體驗,甚至需要走些彎路,摔幾個跟頭。孩子成人成才,更需時日和世事的打磨,絕不可能一蹴而就。揠苗助長,只能得不償失。
家長和孩子溝通時應該有耐心,談話後不要急於讓孩子表態,要讓孩子回去想一想。當時馬上表態、認錯往往是假的。經過思想的矛盾鬥爭,纔會有真正的認識。
問:“不教而教”這種說法最早是由您提出來的,您是否可以詳細闡述一下這一概念?
關鴻羽:這正是我還要強調的一點。最好的教育不是耳提面命,不是批評斥責,不是強制懲罰,而是淡化教育痕跡,讓受教育者在沒有察覺的情況下被潛移默化。不教而教,就是把教育內容滲透在遊戲、談天、生活之中,在一種和諧、自然的氣氛中使孩子不知不覺地接受教育。
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