父母允許孩子不完美長大才能更出色嗎
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做一個“差不多媽媽”,接納那個60分的孩子。在小朋友的眼中爸爸媽媽是特別完美的,但在父母的眼中,孩子有着各式各樣的缺點。
不被接納的孩子都是折翼的天使
在知乎上有一個話題是“父母對孩子的評價對孩子影響有多大”。
有一個熱門回覆是這樣的: ▼
- 我從小就是那個別人家的孩子,上學時成績名列前茅,本科北大,畢業後在500強公司工作,之後留學美國名校讀碩士。在家鄉我是公認的教育成功案例,大家都認爲我很優秀,父母的教育很好。
- 但我自己並不這樣認爲,我對自己評價很低,嚴重不自信,認爲自己有各種缺點,哪哪都不行;抗壓能力差,有嚴重的拖延症,導致越發焦慮;害怕別人發現自己的缺點,對於社交存在一定恐懼;經常情緒低落,對生活沒有熱情……
- 後來我拼命思考,並且接受多次專業心理諮詢,才漸漸想明白:這些問題,很大程度上,可以追溯到兒時父母對我的嚴格要求和評價上(特別是批評指責)。
對孩子過度的嚴格要求和批評指責,源於不能接受孩子的錯誤,接納不了孩子的不完美。
有沒有聽到父母們說過這樣的話:
- 我還要說多少遍你才聽?
- 你看看xxx,再看看你。
- 你爲什麼總是不聽話?
大部分人只能接受自己心目中期待的那個孩子,而不是現實中最真實的孩子。我們對孩子都有一種意願:希望孩子的一切都可以符合我們的要求。所以一旦看到孩子身上不對的地方,我們就開始操心。
在孩子沒有達到我們的期望時,我們是否可以接納孩子,這一點對每一個父母來說都十分重要。
接納自己孩子的不完美是每個父母的必修課
基本上父母都希望孩子可以在大家面前表現得大方得體、才華橫溢,常常逼着孩子在大家面前通過各種方式積極展現自己,從而顯得自家孩子非同一般,但實際上,並不是所有的孩子都能如父母所願,可以成爲一個不平凡的人。
我想到了以前看到過的一篇小學生作文,裏面有幾句話是這樣的: ▼
- 我叫XXX,長大想當木匠……如果你有糖我還是想吃的,你們看我連夢想都這麼簡單。
- 也許,我並不需要考哈佛北大,只要快樂就好,並不是每個人都不能在角落裏,因爲每個人都可以像角落裏的花朵一樣芬芳,我就是藏在角落裏的人。
這篇作文來自南京小學生尤逸軒《藏在角落裏的我》,尤逸軒的爸爸告訴大家,作文的確是孩子平時內心的真實寫照,她的夢想是當個普通的木匠,不會把一定要考上哈佛北大作爲目標,只要快樂就好。
在她考試不理想的時候,雖然嘴上不說出來,內心還是很難過傷心的,父母就經常勸她,只要盡到自己最大努力就好啦。
“我不知道這算不算得上‘佛系教育’,我們允許她失敗,允許她不好,對她的成績沒有什麼高要求。”
我覺得這位爸爸的“佛系”心態就很好,成長之路就是經歷錯誤和挫折,犯錯是必然的,我們要做的是鼓勵孩子勇於面對自己的錯誤,去解決和彌補,而不是狠狠地揪着不放。
接納不完美的孩子,真的很痛苦也很艱難,但試着這樣做後,會發現自己沒有那麼焦慮了,孩子也沒有那麼糟糕了。接納你的孩子,TA纔會開始改變。
問題視角 & 優勢視角
前個週末,在我的線下分享會上遇到的幾位家長,都跟我說了自家孩子身上的問題:▼
- 我總覺得自己孩子有很多缺點,特別是在學習上,比如在他可以從1數到10時,別的同學已經可以數到100;
- 讓他背一首古詩只能背得磕磕巴巴,而他的同桌可以背出三字經;
- 這周剛寫完的作文拿給我看,字寫得一塌糊塗,讓他重寫了還是這個樣子;
很多家長常在心中悄悄把自己孩子跟別人比較,這樣的橫向比較是不由自主地進行的,拿班裏表現優異的孩子去跟自己孩子比,拿別人的長處來看自己孩子的短處。
這樣的比較成爲了焦慮的源頭,比較的背後是對孩子的不接受,是對TA的不自信。
我問那位提到孩子作文的家長,你的孩子有什麼比其他孩子做得好的地方嗎?
家長說:Emmmm,雖然他字寫得不好,內容我覺得還是很好的,之前老師好多次點名表揚他了。
我們對孩子的教育普遍使用的是“問題視角”,聚焦於“你出了什麼問題”。
在積極心理學上還有一個詞叫做“優勢視角”。它是一種關注人的內在力量和優勢資源的視角,強調的是“淡化問題,關注優勢”。
爲人父母經常致力於去改善孩子的缺點,而忽略了發展優勢的重要性。雖然知道應該揚長避短,但在行動時,仍然會不由自主地去“補短”。
相對於“問題視角”來說,這是兩種完全不同的思維模式。在面對一些事情時容易被困難、失敗、無價值等等負面因素所困擾,也會因爲某些打擊而產生失落和質疑,如果可以轉換視角,把關注點從“問題”轉移到“優勢”上,那問題就可以提升成爲機遇。
對於如何確定孩子的個人優勢
可以這樣做 ▼
• 關注什麼是孩子經常做的事
比如發現孩子性格最明顯的特徵、最愛模仿的是什麼、最熟悉的場景……這樣做的關鍵是找到孩子的情緒密碼。
• 不吝嗇誇讚孩子
我發現家長在講到自己孩子優點的時候都很謙虛,但孩子的自信心就是來源於父母如何看待自己。
• 對孩子的語言需要有溫度的表達
細化問題的表述,說出自己的感受,細說原因,說出自己的期望。
在這個尋找並看到孩子閃光點的過程中,我們接納了孩子,接納了TA的不完美的同時,我們又能找到了孩子新的機遇。
希望孩子能成爲天之驕子、人中龍鳳是每個父母都追求的事,但常常忽略了培養一個身心健康、人格完整的孩子纔是我們的首要目的。
不要教育你的孩子去追求某個極度卓越人生的模板,而是去努力幫助他們尋找到自己平凡生活中的不尋常之處,即上文提到的那些“優勢視角”。
我們要尊重每個孩子的差異性。那個藏在角落裏的孩子也很優秀,但請一定相信,一個擁有理想、被愛着、快樂拼搏的孩子總會有發光那天。
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