孩子所謂的詛咒敏感期如何引導呢?
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孩子所謂的詛咒敏感期如何引導呢?相信每個父母都會遇到,隨着孩子的長大,各位家長一定遇到了各種各樣令人頭疼的問題,特別是孩子進入敏感期後的一些異常的表現,如何應對孩子的詛咒敏感期?
是否你的孩子某一天突然變身“小惡魔”,對髒話或者詛咒的學習能力變得特別快,經常說出一些不合時宜的話,甚至是在公衆場合,讓人尷尬。如果你感覺很憤怒,他反而更得勁,更是不分場合、毫無限制地說。
是的,你的孩子的詛咒敏感期到了,令好笑、憤恨又無奈的詛咒敏感期,那麼如何滿足並讓孩子順利度過呢?請看今天觀察實錄的內容。
觀察實錄1
小朋友們都在洗手間洗手喝水,準備出戶外此時。
有的小朋友在洗手檯上洗手,有的小朋友在在喝水區排隊等待喝水,天天洗完手從洗手間走出來,邊走邊邊搖晃着兩隻溼漉漉的手,邊走邊笑着說:“臭粑粑、”“xx是臭粑粑”,並順勢轉身向水杯架走去,伸手去取杯子。
見狀,我便向前去引導天天說:“洗完手之後,應該去拿小手巾把你的小手擦乾,然後我們再去拿水杯喝水。”
加菲聽到了我說的就笑着說:“王老師也是臭粑粑”,邊說邊走向毛巾架去拿毛巾。
觀察實錄2
午睡起牀的時間快到了,有的小朋友睡醒了坐在牀上,有的小朋友依然熟睡着。
天天在牀上翻了個身,便爬起來坐在牀上,呆呆坐在那裏看着其他的小朋友,一副沒有睡醒的樣子。
就在這時,文文突然坐起來和我說:“老師,我想上廁所”。
坐在一旁的天天似乎被這聲音打擾到了,不情願的說:“哼!文文你真討厭,你打擾到我睡覺了,你真討厭!”。
觀察實錄3
起牀的時間到了,老師們打開了睡眠室的燈,本來在牀上躺着的天天,迅速從牀上爬起來說:“蒙四班的臭粑粑起牀了、蒙四班的臭粑粑起牀了”。
其他小朋友聽到了天天這樣說也跟着一起說“蒙四班的臭粑粑起牀了”。
天天聽到小朋友跟着他一起說,則笑的更開心了。
專家分析
? 某一時期,當小朋友們會出現詛咒的語言如“臭粑粑、壞老師、打死你等”相對“暴力”的語言,他們可能正處於一種語言的詛咒敏感期,多發生在孩子3歲左右。
? 這個時候他們都喜歡用這樣的詞語來表達他們的情緒或者玩笑,並樂此不疲,絲毫沒有“髒”或“不雅”的感覺。
? 那是因爲這一過程是他們學習語言、交流的過程,而並非如我們想象的,是想通過這種方式去侮辱或謾罵別人。
? 之所以會使用這些詞彙,是因爲他們發現了這些詞彙的力量,會讓成年人緊張,也會讓其他小朋友效仿,甚至可以通過這些詞彙的使用來佔據心理優勢。
專家建議
● 1.當孩子這一敏感期出現時,成人對於孩子的自發的詛咒語言應進行冷處理,不去指責強化他們這麼做下去。
● 2.當孩子和你說這類語言“暴力”性的詞語時,你也可以向他明確表示這樣做並不好玩、並不有趣。
● 3.將孩子帶離說髒話的成人身邊,給孩子一個文明的語言環境。
● 4.對於孩子的詛咒性的語言採取冷處理,對於孩子說出積極的話予以肯定、表揚,強化孩子用積極的的語言來表達情緒。
● 5.當孩子用不恰當的語言來表達時,家長要及時引導孩子,教孩子一些正確的詞語,用正確的、積極的詞彙來幫助孩子表達。
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