國外的金錢教育:“要花錢自己掙”

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　　金錢教育絕不僅僅是一種理財教育，在很大程度上還是一種人格、品德教育。

美國孩子：“要花錢自己掙”

在美國不管家裏多麼富有，男孩子12歲以後就會給鄰居或父母剪草、送報賺些零用錢，女孩子做小保姆去賺錢。他們以此來表示自己有自立意識。這種觀念將一直伴隨他們的一生。有一位美國女大學生談起她的“邊學習邊工作”的生活，認爲很有意思。雖然有時覺得挺艱難的，可還是堅持下來了。她曾問她父親：爲什麼當她18歲時，就鼓勵她離家“出走”？她父親回答道：“對一個年輕人來說，最重要的事情有兩件：一是受教育；二是要有獨立性。”獨立性不僅指要培養獨立的生活能力，還包括要鍛鍊一種獨立的思維方式，堅強的意志品質，自強不息的個性。

日本家長不“賞錢”

日本人教育孩子的名言是：除了陽光和空氣是大自然賜予的，其它一切都要通過勞動獲得。許多日本學生在課餘時間，都要到校外參加勞動賺錢。與美國有所不同的是日本學校的金錢教育中強調一種責任感。日本教育家認爲，在家庭教育中，學生的家務勞動是學生應盡的義務。如果孩子幹活要付錢的話，這就是對家庭關係的扭曲。有的家長因孩子學習好而賞錢，這無疑是一種賄賂。

新加坡倡導儲蓄

“節儉和儲蓄是美德”，這種傳統的價值觀在新加坡大人孩子中始終牢固不變。從銀行存款額看，新加坡全國中小學生1992年參加儲蓄的百分比超過53％，平均每名學生大約有1144新元存款。新加坡的學生如此會存錢，在於社會與家庭、學校的合力引導。教育部、郵政儲蓄和銀行每年都開展全國性的校際儲蓄運動。在這種環境下，許多孩子都成了儲蓄迷，他們爲了防止自己花錢大手大腳，連提款卡也不申請。

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