孩子不珍惜玩具愛搞破壞怎麼辦
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幼兒心理髮展仍處於“以自我爲中心”階段,不太會從他人視角看問題,進而出現種種不同原因的破壞行爲。針對上述原因,家長要有意識地引導。
新買的玩具沒兩天就被拆得七零八落、新買的雜誌被撕了疊紙飛機……有些孩子,不管啥東西,只要到他手裏就立馬變廢品。家長們納悶,孩子爲啥不知道珍惜東西呢?
從孩子獨有的心理特點來分析,第一,孩子擺弄物品時也是在學習。孩子的智力發育需要不斷接受新信息的刺激,他們往往通過四處探尋各種事物來滿足這一需求。所以,在大人看來他毀壞了一件物品,但孩子卻從中調動了自己的手、眼、耳等感官,得到了自己需要的信息。如孩子拆玩具車,多出於好奇:裏面到底有什麼,是什麼讓車子動起來等。他沉浸在探索中,並通過自己的雙手去尋找答案。
第二,一些“破壞行爲”的出發點是好的,但由於孩子能力和知識有限,事與願違。比如把金魚撈出來包在手帕裏,可能是怕它們凍死;把鹽倒在水裏,可能是覺得有點髒,想洗乾淨。
第三,幼兒喜歡模仿,常把大人的行爲當榜樣。比如看見媽媽化妝,就給自己塗個大花臉;看到爸爸打字,也噼裏啪啦猛敲鍵盤。
第四,部分孩子故意損壞東西是爲了發泄心中的憤怒,或要挾大人以達到個人目的。比如爲了買新衣服而故意蹭破舊衣服;爸媽忙工作不陪自己,就把他們的電腦摔壞等。這在被溺愛的孩子身上最多見。
第五,不排除某些孩子是出於嫉妒或報復心理,比如爺爺給弟弟買了新書包,自己沒得到,就故意剪壞;被同學欺負又打不過對方,就扔掉他的玩具等,以求在心理上得到平衡。
歸根結底,幼兒心理髮展仍處於“以自我爲中心”階段,不太會從他人視角看問題,進而出現種種不同原因的破壞行爲。針對上述原因,家長要有意識地引導。首先,父母不要隨意阻止孩子的探索過程,不可以做的事,要說明道理,還要有意識地創造條件,提問題讓孩子去想。如鬧鐘指針爲什麼會走,然後找個舊鬧鐘跟孩子一起拆開,主動帶他們從“破壞”中找答案。其次,像撕書疊玩具、亂刻亂畫等明顯錯誤的行爲,家長要及時制止和教育,可給孩子買彩紙來疊、找一塊木板給他刻畫等。再次,對於盲目模仿的孩子,家長要給他補充相關知識,比如小魚不能離開水;還要告訴孩子哪些事可以模仿,哪些不能。最後,遇到不可原諒的破壞行爲,家長除了及時制止和批評,還要找到原因。
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