三代同堂，管教孩子有學問

三代同堂，管教孩子有學問。

鏡頭一：

彬彬離開飯桌，端着衝鋒槍滿屋跑。媽媽暗蘊怒氣地叫道：彬彬，還有10分鐘我們就撤飯桌了，如果你不趕快洗手回到飯桌上，你就會捱餓……媽媽的話還沒說完，奶奶已端着飯菜做和事佬來了：“乖，先吃一口，咱們一邊吃飯一邊打壞蛋。”於是，彬彬在前面跑，奶奶在後面追，彬彬半天才嚥下一口飯。

鏡頭二：

彬彬最喜歡幫外婆做事。這天，他一邊幫外婆洗菜，一邊問着他的10萬個爲什麼：茶樹菇是長在茶葉樹上的蘑菇嗎?鵪鶉蛋殼上有花紋，鴿子蛋爲什麼沒有?媽媽已多次對外婆表示不滿：小孩子做家務，純粹是搗亂，您還鼓勵他。有這個功夫，多彈一會琴多好。外婆頗不以爲然：現在的孩子，都被慣得四體不勤、五穀不分，要我說，孩子愛勞動、有禮貌，纔是正經。你們姐弟幾個都沒彈過琴，如今不都出息得很?外婆調過頭來鼓勵彬彬：別聽你媽的，天天關在屋子裏彈琴，人都彈呆了。也別怕你媽，有外婆呢。

你看，兩代人之間在管教孩子的方式上有多大的不同啊。在這樣的家庭環境下，孩子難免會養成任性、自私、霸道等不良習慣。怎麼辦?辦法多得是，關鍵是平時多商量，逐步取得共識，並在這個過程中注意以下幾個原則：

其一，切勿當着孩子的面誇大你們的分歧。年輕的父母應與老人達成這樣的共識：一方在管教孩子時，另一方就算有異議，也不能當着孩子的面貶斥、指責對方。聰明的孩子會利用兩代管教者之間的分歧，來達成自己的目的。例如，他知道什麼樣的要求在哪一方那裏容易得到通過;犯錯誤想逃過懲罰可以搬誰來做“保護神”……這將助長孩子投機取巧的習氣，也使得他的壞習慣難以扭轉;而相對本分的小孩則會陷在父母和老人的爭執中不知所措。這局面同樣糟糕，對孩子自主性的形成，是一個絕大的打擊。

其二，即便兩代人有分歧，也不要貶低對方的權威。年輕的父母切忌當着孩子的面說：奶奶懂什麼，她那一套養小孩的經驗，都是幾十年前的老古董了;老人也不能說：別聽你媽的，有奶奶呢。須知，權威無論是從年輕父母身上消失，還是從老人身上消失，都是可怕的，在失去權威的家庭裏，孩子身上的頑劣天性會變成一匹脫繮的野馬，到那時，要想扭轉孩子一個很小的壞習慣，都將變得極其困難。

而且，年輕父母也不一定都是對的，像勞動觀念、禮貌、勤儉等，一般爲老人所重視，是年輕父母看不上的“細枝末節”。然而，這正是當代獨生子女最軟肋的地方，也恰恰是由此而引申出來勤勉、團隊精神、友善和誠信等現代社會最需要的品質。難道我們年輕的父母不該稍作反思麼?

其三，即便分歧暫時無法消除，作爲兩代教育者的任何一方，也不該以溺愛的方式去爭取孩子的感情偏向，慫恿孩子疏遠對方。

這一點，孩子的媽媽和奶奶尤其要注意，切勿在管教之餘如此啓發孩子：“瞧，你媽媽對你多狠心，寶寶說，是你媽對你好，還是奶奶對你好?”

對於年輕父母而言，對上一代採取謙虛討教的態度，則有利於雙方心平氣和和消除分歧，很多樸素的經驗是通用的;同時，也要留心孩子身心發展出現的新動向，注意樸素的經驗也難以解決的盲點，並主動與老人溝通，說服上一代學習這方面的新資訊新觀念，這是消除分歧的另一條捷徑。

最後，需要提醒的是：一切消彌分歧的談判，都要在孩子背後進行，如此方卓顯成效。