家庭如何來培養非智力因素
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託兒所、幼兒園及學校的環境和教育是在孩子成長的某個時期影響他們,家庭則不同。
家庭對孩子的教育影響不同於託兒所、幼兒園和學校。孩子從出生到長大成人踏上工作崗位直至成家立業之後,還會和家庭保持親密的聯繫,還會受到不同程度的影響,這種影響是終生的。
所以,家庭要從家庭教育入手來培養孩子的非智力因素,幫助孩子建立有利於今後發展與成才的動力系統。家庭生活環境和家庭教育對孩子非智力因素的發展有很大關係。一個完整意義的現代家庭必須具備充足的智力資源和非智力資源。
那麼家庭教育如何培養非智力因素呢?
(一)注重營造家庭氛圍
一個完整意義的現代家庭,必須具備充足的智力資源和非智力資源。家庭在培養孩子的非智力素質時,應重點放在培養其情感、意志、興趣、習慣、志向等方面。家庭成員可從以下三方面來培養和提高孩子的非智力因素。
第一,家庭教育應營造知識氛圍,促進孩子的求知慾望和創新動機。第二,家庭應營造和諧氛圍。家庭各成員互相關心,和睦相處,使家庭充滿溫暖,可使幼兒在融洽、輕鬆的家庭環境中,學會關心別人,尊重別人,理解別人,情緒穩定,樂觀,熱情,學習效率高,心理健康愉快。第三,家庭應有民主氛圍。家長對孩子的教育方式就像一面鏡子從孩子身上得到反饋。鼓勵得到自信,讚揚得到自尊,訓斥得到自卑。父母應在孩子做的事情中不斷尋找值得讚許的地方。家長切記不能用空洞和不真誠地表揚來“懲治”孩子。父母應認真對待孩子的個人要求,幫助孩子成爲有個性的人。
(二)加強親子溝通與正確指導
家長應採取易於爲孩子接受的平等對話方式去理解孩子,相信孩子,作孩子的知心朋友,
否則會拉遠自己與孩子的距離甚至產生隔閡及逆反心理,不利於家庭教育的實施。家長的所作所爲是無聲的語言教養,良好的親子溝通培養優秀的內在品質。
我國翻譯學家傅雷先生堪稱教育孩子的楷模,他特別注重與孩子的思想交流,教孩子儀表、修養、禮節及做人的道理,與孩子交朋友,孩子一直受到他的教誨和指導。他的優秀育兒方法是值得廣大家長朋友學習的。
家長們還需注意到一點,現代科技日新月異,知識信息快速增長,這就要求家長們具有時代感,不斷更新觀念,加強學習,更好地瞭解孩子的所思、所想、所求。在嬰幼兒成長的過程中,家長應不斷指引他們,與孩子“共同成長”。
(三)善用情境教育
家長除了要對幼兒進行文化知識教育外,還要善於運用一些“小活劇”對孩子進行正面
教育。例如爬山,可以鼓勵孩子堅持不懈到達山頂,在領略自然情趣的同時,不失時機地體驗“無限風光在險峯”。家長如果同孩子一起爬山,孩子會受到鼓勵,會拼命向上爬,這樣能取得較好的效果。再如當孩子看到大海時,家長應告訴孩子只有像大海一樣包納百川的胸懷,才能廣闊無邊。當孩子旅遊陶醉於如畫的山水時,應告訴孩子,沒有環保,地球將會變得荒蕪,等等。
通過諸如此類的“小活劇”式的表演,使孩子在大腦中形成特定的意識,進而培養自覺、堅強、心胸寬廣等全方位的高素質的孩子。
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