想要高效的親子共讀,這3個必備條件達到了嗎?
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親子共讀好處多多,家長知道親子閱讀給孩子帶來哪些好處嗎?想要高效的親子共讀,這些必備條件,你都滿足了嗎?
有寶爸媽抱怨:我女兒明明可以自己看繪本,可她偏偏纏着你,讓你講給她聽!
你以爲孩子喜歡讀繪本,其實孩子想要的是你!
今天跟大家聊一聊怎樣進行親子共讀。
興趣不夠、環境來湊
孩子對繪本不感興趣,怎麼辦?
首先選擇孩子感興趣的繪本,其次家裏要有利於閱讀的環境,最後是家長的榜樣作用。
閱讀角
如果家裏沒有單獨的閱讀角,家長可以選擇安靜的空間,抱着孩子或和孩子同方向坐下,將繪本放在兩人都能看到的地方。
親子共讀時,周圍不要有放置任何可能分散孩子注意力的物品,比如玩具、電子產品等。
繪本如何讀(分年齡)
親子共讀前,家長選擇適合孩子年齡的繪本,對文字部分進行潤色、拓展,也可以將生活與故事中的人物、情節相連接。
0~2歲
選擇情節簡單,文字較少,內容貼近孩子的日常生活,有韻律感、重複性強的繪本。
1歲前的孩子推薦《小熊寶寶繪本》、《蹦》、《連在一起》、《小手手,出來了》等。
1~2歲的孩子推薦一些有針對性的繪本:
增進親子感情,比如《我爸爸》、《我媽媽》;帶動和管理情緒,比如《月亮,晚上好》、《大衛不可以》;提升各項能力,比如《猜猜我是誰》。
2歲前孩子的注意力有限,所以早期親子共讀的目的是激發孩子對閱讀的興趣。
家長可以通過語言、動作和孩子進行互動,指着繪本上的人物形象緩慢、清晰地讀出來,然後一邊做動作一邊重複文字。
比如《小熊寶寶繪本》,“小老鼠給你嘗一嘗我的香腸吧”,家長可以問:“小老鼠在哪裏呢?”
很有可能孩子根本不理人,家長也不要氣餒,這是孩子積累詞彙的過程。
家長可以自問自答,告訴孩子“小老鼠在這裏呢”,同時學小老鼠的叫聲“吱吱吱”,以此來豐富孩子的詞彙和強化孩子的記憶。
2~4歲
孩子2歲以後,家長可以挑選培養孩子行爲習慣及提高孩子認知能力的書籍。
《上牀嘍》適用於培養孩子良好的睡眠習慣,《肚子裏有個火車站》幫助孩子養成良好的飲食習慣。
大部分3歲孩子進入了幼兒園,家長可以根據孩子的性別和性格選擇繪本。
比如男孩兒適合《大衛上學去》,女孩兒適合《小仙女艾麗斯》。
這個階段的孩子完全可以加入到閱讀中,比如讓孩子回憶故事中表達聲音的詞彙,東西掉在地上了“啪嘰”,敲門聲“咚咚”等等。
家長還可以將繪本里的角色換成自己和孩子,這樣有趣的表達不僅能吸引孩子的興趣,且讓孩子更容易理解故事情節。
家長還可以通過分角色朗讀引導孩子思考,比如繪本《肚子裏有個火車站》。
家長讀到“小精靈生氣地大叫起來”時,可以問孩子:“小精靈喊什麼啊?”引導孩子回答出:“朱莉婭沒有好好嚼!”
如果孩子能回答出答案,家長要及時肯定並讚揚孩子:“答對啦,你和媽媽一起讀好不好?”
4~6歲
這個階段的孩子接觸的事物、看過的景色越來越豐富,孩子偏向有連貫故事情節的繪本。
可以選擇情節有趣但不失教育意義的繪本故事,比如《是誰嗯嗯在我的頭上》。
也可以選擇能開發情商的繪本,比如《我的兔子朋友》、《好餓的小白熊》、《愛心樹》等。
4~6歲的孩子能辨認熟悉、簡單的字詞,自主閱讀的能力也越來越強。家長不要對孩子做過多幹涉,按照孩子的需求閱讀即可。
親子共讀時,家長多拓展繪本以外的內容,引導孩子自己思考,而不是將思緒侷限在書本上。
閱讀開始時,家長不要着急翻開繪本,可以先故作神祕,放慢語速、大聲得讀出繪本的書名。
然後引導孩子發揮想象力,通過書名大膽猜測繪本的內容,帶着懸念進入閱讀。
比如繪本《是誰嗯嗯在我的頭上》:
“這本書有個非常奇怪的名字《是誰嗯嗯在我的頭上》,在封面上找找,嗯嗯在什麼地方?”
“——對,他叫小鼴鼠。爲什麼他的頭上有嗯嗯,這個嗯嗯會是誰的呢?你猜猜。”
“——哦,可能是他吧,我們一起看一看寶寶猜得對不對,好不好?”
這個年齡的孩子可能喜歡重複讀一本書,或重複問同一個問題,家長不要失去耐心,一定要認真地回答孩子的問題,配合孩子的需求。
2個閱讀小技巧
親子共讀時,閱讀效果的好壞決定着孩子對繪本興趣的持續時間,家長要掌握一定的閱讀技巧。
1.改變聲調和語氣來吸引孩子的注意
比如繪本《我爸爸》,“這是我爸爸,他真的很棒!”當家長讀到“他”的時候要停頓一下,讀到“真”的時候要加重語氣。
家長加重語氣,孩子大多會轉向家長,這時家長微笑着看向孩子讀出——“的很棒”。引導着孩子看向書本,“我們來看看爸爸爲什麼很棒吧”。
2.控制聲音的粗細和語速來模仿角色
遇到多角色的繪本,爲了使角色擁有更高的辨識度,家長需要賦予每個角色獨特性。
比如繪本《是誰嗯嗯在我的頭上》有十幾個角色,這就需要家長隨時改變聲音的粗細和語速。
小鼴鼠的聲音是尖細的,鼴鼠給人的感覺動作敏捷,家長可以賦予小鼴鼠快速的語速。
老牛的叫聲厚重,但動作遲緩,家長可以賦予老牛男性化的聲色,緩慢、有節奏感的語速。
從孩子出生到10歲左右,我一直唸書給他們聽,從沒有間斷過。孩子長大後我才真正瞭解到,我用自己的聲音、自己的語言講了這麼多故事,意義在哪裏。透過這些繪本,我已經在孩子小時候,把一個父親想對孩子說的話都說完。
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