讓孩子把想說的話說完整
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2歲前的寶寶說話是不完整的,他們往往用一兩個詞來表示一句話的意思,例如寶寶說:“帽子、帽子”隨着不同的情境可能表示幾種不同的意思,如“我頭上的帽子掉了,”“我要戴帽子,”“太熱了,我要拿掉帽子”等等,成人要根據孩子說話是的動作和表情才能理解孩子的意思。3歲後的孩子說話基本上是完整的,別人能聽懂的,但這時如果孩子仍然用一兩個詞表示一句話的意思,成人要採取相應的措施促使孩子把這句話說完整。
(一)糾正孩子以動作,表情代替言語的習慣,要求孩子用完整的句子表達意願。在有些人家裏,全家人都圍着孩子轉,他需要什麼東西只需做某個動作、某種表情或吐出一兩個詞,成人立即滿足他的要求。成人要想讓孩子說話完整,必須嚴格要求。例如孩子指着西瓜說:“我要嘛!”成人裝着不懂地問:“你要幹什麼?”孩子說:“吃西瓜”成人就要要求孩子清楚地說出“我要吃西瓜”,然後才切西瓜給他吃,否則不予理睬。孩子爲了滿足自己的需要,是會向成人的要求努力的。
(二)成人和孩子游戲,在遊戲中要求孩子說完整的話。例如媽媽和孩子說“奇妙的口袋”遊戲。在口袋中裝進若干玩具,媽媽與孩子輪流摸,每摸到一樣玩具必須說:“我摸到了XX,我們可以幹什麼。”例如摸到皮球就說:“我摸到一隻皮球,我們可以拍皮球。”摸到積木則說:“我摸到了一塊積木,我們可以搭房子。”這種遊戲能培養孩子說完整的短句。
(三)經常給孩子講生動有趣的故事。當孩子對某個故事比較熟悉時,成人可以用提問的方法,叫孩子說出故事中的人物和事件。成人還可以和孩子表演故事中的情節,模仿故事中的人物對話,培養孩子的講述能力。
(四)指導孩子看情節簡單、色彩鮮豔的圖片,啓發孩子講述圖片的內容。當孩子敘說不完整時,成人可以補充有關詞句,教孩子複述。
(五)創造條件,讓孩子與同齡夥伴交往。成人可帶自己的孩子到鄰近的小朋友家去玩,也可以邀請小朋友來自己家玩。同齡夥伴有共用的語言,說話積極性高,但在互相交流思想的過程中,如果說半截子話,對方難以理解,因此,他們說話必須完整、清楚。
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