大自然是寶寶最好的胎教
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在胎教研究中,法國是最重要的國家之一。上世紀80年代起,法國的研究人員就提出了“自然產前教育”的概念,並在1982年,成立了一個由兒科教授、助產士、心理學家、教師和各階層家長組成的“國家產前教育協會”。他們一致認爲,胎兒應該接受胎教,因爲每個細胞形成的同時都在接受着外界信息,同理,胎兒也在一邊成長一邊接受着各種“外來教育”,甚至有人認爲,胎兒在腹中生長的9個月,就能基本奠定他後天的性格。
在胎教研究中,法國是最重要的國家之一。上世紀80年代起,法國的研究人員就提出了“自然產前教育”的概念,並在1982年,成立了一個由兒科教授、助產士、心理學家、教師和各階層家長組成的“國家產前教育協會”。他們一致認爲,胎兒應該接受胎教,因爲每個細胞形成的同時都在接受着外界信息,同理,胎兒也在一邊成長一邊接受着各種“外來教育”,甚至有人認爲,胎兒在腹中生長的9個月,就能基本奠定他後天的性格。
不過,法國的胎教研究者並不特別推薦“聽音樂”或“講故事”的方式,因爲他們認爲,胎教是個自然過程,應該包括營養、感官、情感以及心理與精神4個方面,所以在法國,類似“胎兒學習班”這樣的課程並不特別受歡迎。對多數的法國人的來說,“自然胎教”纔是更好的。
由於胎兒感官能力的加強,特別是觸覺、聽力,以及情感的體驗,首先直接來自母親,然後纔是父親和環境。所以,法國的研究人員常會建議準媽媽們多豐富自己的生活,讓自己充實豐富起來,才能給孩子創造舒適的生存環境。比如,生活在海邊的孕婦可以多去海邊散步,聽聽潮聲,跟孩子說:“看,海多美啊。”
總之,從自然中吸取各種美好的聲音、顏色、圖像、藝術等,就是最好的胎教。
不過,法國的胎教研究者並不特別推薦“聽音樂”或“講故事”的方式,因爲他們認爲,胎教是個自然過程,應該包括營養、感官、情感以及心理與精神4個方面,所以在法國,類似“胎兒學習班”這樣的課程並不特別受歡迎。對多數的法國人的來說,“自然胎教”纔是更好的。
由於胎兒感官能力的加強,特別是觸覺、聽力,以及情感的體驗,首先直接來自母親,然後纔是父親和環境。所以,法國的研究人員常會建議準媽媽們多豐富自己的生活,讓自己充實豐富起來,才能給孩子創造舒適的生存環境。比如,生活在海邊的孕婦可以多去海邊散步,聽聽潮聲,跟孩子說:“看,海多美啊。”
總之,從自然中吸取各種美好的聲音、顏色、圖像、藝術等,就是最好的胎教。
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