一位奶奶的觀察筆記,帶孫女的啓示
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這幾天和她在一起,觀察她的言行,深感對孩子的教育說難不難,說容易也不容易。我的小孫女現在3歲零9個月,在讀託班。她是個很講道理的孩子,只要她覺得你的話有道理,她不會胡攪蠻纏。如果你強制她做什麼,不講道理,她心裏很不順,氣就不打一處來了,有時還要跟你理論理論。
時代、孩子都對我們大人提出了更高的要求。
關於兒童教育問題,我拋磚引玉,願與與博友們討論。
情景一:
媳婦出差了,我去兒子家幫着帶孩子。帶了幾天後小孫女經竟離不開我了。
今天早上,趁小孫女還沒有醒,我出去晨練,七點二十五分,我回來時,小孫女惺忪的眼睛還沒有全張開,左手一劃拉,右手一劃拉,不見了奶奶,於是奶奶奶奶的叫着。
別人要給她穿衣服,她的小手擺着,“不要不要,我要奶奶穿衣服”。
正巧這時我跨進了臥室。看見奶奶,她坐起來,乖乖地讓奶奶給她穿衣服。穿上短袖白色體恤和粉紅色的吊帶裙後,就到衛生間刷牙洗臉。
小孫女總是把刷牙當成遊戲,牙刷在嘴巴里逛一圈,就算刷好了,漱口時邊吐邊笑,她覺得很好玩。
這次刷牙我想想改改這些壞毛病。
我問她“光頭強據大樹是怎麼據的呀,是橫着拉鋸還是豎着拉鋸?”
她回答道,“是橫着拉鋸的”。
“是不是大樹一會兒就被鋸倒了?”她點點頭。
“我們可不能讓牙刷把我們的牙齒鋸倒了”。
我邊示範邊說,“刷牙時要順這牙縫上下刷,不要像光頭強據大樹來回橫拉。”
刷好牙,她咕嚕咕嚕地漱口,我急忙跟進,“寶寶漱口漱得真好,你看奶奶這樣漱口對嗎?”她點點頭。驕傲的神情躍然臉上。
啓示1:與孩子交流,要把話語放到她熟悉或者她感興趣的語言背景中去。
啓示2:孩子向你學習了一種本領,你也應向孩子'學習"一種“本領”,讓孩子感到自己很有用。
情景二:昨天吃早飯時,小孫女看見白色善存銀片的塑料瓶,問我“奶奶那是什麼,我想拿過來看看。”本來我想說,吃飯時不能看其它東西,轉念一想,孩子的好奇心應該得到愛護,所以我就把瓶子遞了過去。
她沒看見過這種瓶子,覺得這個瓶子很好玩,打開瓶蓋,把藥片倒了出來。我囑咐她不能把藥片弄髒,她說,“把藥片放在蓋上,不會髒的”,她身子動了一下,藥片滑落到地板上。她知道自己闖了禍,哇的一聲眉毛紅了,嘴巴咧開了,淚珠子像斷了線的珍珠滾下來了。
我說,“你自己做錯了事還要哭,哭能解決問題嗎?你應該向奶奶道歉”
眼淚還掛在臉蛋上,我聽見她那糯糯聲音“奶奶,對不起”。
我見好就收,說道“好啦,奶奶原諒你了”。
我接着說,“奶奶做錯了事,也會向你道歉的。那你原諒不原諒奶奶呢?“
她點點頭說”我會原諒的。“
一場風波就這樣平靜下來了。
啓示3:
小孩子的哭最能讓大人心軟,如果哭能掩蓋自己犯的錯誤,那小孩子逢錯必哭。孩子很會揣摩大人的心,久而久之養成了壞的習慣,長大後再教育,則事倍功半。
小土注:奶奶這個片段描繪得很形象,不過感覺孩子還是無意爲之的,可能算不上錯誤。
情景三:每天洗澡後,在牀上要看一集哈哈少兒節目,然後睡覺。有一天,她看完了一集,餘興未盡,央求我,“奶奶,我還想看一集,行嗎?”我看了看手機,只有九點鐘,心想再看一集,也不到九點半,就答應她了。
我對她說,“可以再看一集,不過奶奶很累了,想睡覺,那你自己記得關電視,關燈。明天早上七點半起牀時,不可以賴牀。”她答應了我的條件。
又過了十幾分鍾,外婆進來,一邊說要寶寶睡覺,一邊關電視。這下可炸開了鍋,寶寶聲淚俱下哭個不停。我對她說,哭是什麼意思,我們聽不懂,你要把你的想法說出來。
她抽噎着說要看電視,於是我們開電視找到她要的頻道,她說“不是這裏,已經看過了。”我按着快進按鈕,反覆了幾次沒有找到。
她又開始哭鬧起來。
我說“哭鬧也找不到你看的那個地方,奶奶按快進快退,你來指揮。”於是她安靜下來,盯着電視屏幕 ,說“就是這裏”。
看了沒幾分鐘,片尾曲響起,她關了電視。我叫她關燈,她說“奶奶關燈”我知道折騰了一陣子,她感到委屈,於是我讓步了。
啓示4:培養孩子解決問題的能力,從小事抓起。出現問題,引導孩子想辦法解決,而不是哭鬧,埋怨。 情景四:早上給小孩子穿衣服,對我來說是件很麻煩的事情,特別是給小孫女穿連褲襪更是費勁,天氣熱,連褲襪綿軟無形,小孩子又不知道配合,不到兩分鐘的時間,我已經大汗淋漓了。
我對小孫女說,“你看奶奶的臉,黃豆粒般的汗水滾下來了。”
接着又問她“你看看奶奶臉上有什麼?”我原本叫他重複我的話,沒想到她說“水珠,雨點,很像爸爸汽車窗上滾落下的雨水”。
我想起小時候老師教我們寫作文,總是用黃豆形容汗水的。可是現在生活在城市的孩子對黃豆沒有概念。不過對小孫女的想象力,我感到欣慰。
有人做過實驗:幼兒園老師在黑板上點了幾個粉筆點,問小朋友是什麼,小朋友的答案五花八門,可是中學老師做同樣的事情問同樣的問題,粉筆點就是孤獨的答案。
啓示5:大人們管頭管腳,怕孩子出錯,拒絕孩子冒險。在學校讀書,追求唯一答案,動作整齊劃一。其實中國的孩子生下來並不缺乏想象力。
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