隔代撫養的孩子進幼兒園會有什麼表現
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很多隔代撫養的孩子,在進幼兒園時會變現得很沒有自理能力,喜歡粘着人,喜歡一個人呆着融不進集體中。
入園第一天,爺爺奶奶在幼兒園門外呆了一上午,就是爲了看孩子的情況,接孩子的時候,我看見皮皮的哭紅的眼睛,也看看爺爺奶奶哭紅的眼睛。進入幼兒園一週了,絕大部分的孩子已經能跟着老師行動了,皮皮還是不能融入到幼兒園的生活中,不和其他小朋友交流,每次送到班裏都非常困難,哭鬧非常嚴重……
可可,某幼兒園,嬰班,不到2歲的皮皮長得非常可愛,但我們知道他從小就是和外公外婆在一起。一週後,皮皮和其他小朋友明顯的不同之處在於,每次吃飯的時候,都說“喂喂”“喂喂”,其他的小朋友已經能開始自己拿着匙子自己往嘴裏送了,其中大部分比他小。活動的時候,皮皮總是蹭在老師旁邊,只要有機會,就對老師說“抱抱”“抱抱”,如果你抱了一次,很難把他放下來。問外公外婆,孩子的自理能力的培養從來沒有過,所有的都是外公外婆代辦了。
實際上,有經驗的老師都發現,大部分有爺爺奶奶,外公外婆帶養的孩子,進入幼兒園後,都有一些共同的反應:
表現一:不願意去戶外活動,喜歡呆在教室裏。
表現二:不找同伴玩耍,喜歡獨自一人或者粘着老師。
表現三:自理能力明顯較弱,吃飯、大小便等都需要更多的照顧。
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