新京報刊文:目前不可能通過優秀基因產生聰明
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網絡配圖就當前的教育學對智力的瞭解來看,智力可能根本就不是由基因決定的,其更取決於後來的成長環境和歷程。
就當前的教育學對智力的瞭解來看,智力可能根本就不是由基因決定的,其更取決於後來的成長環境和歷程。
近日,英國著名物理學家霍金遺作《對重大問題的簡明回答》發表,書中集合了他生前多篇文章及論文的書籍中,尤其令人矚目的是,他回答了很多來自公衆關於我們這個時代的大問題。
霍金探討了基因改造技術對人類可能造成的深遠影響,預言富人有朝一日會改造他們自己和後代的基因,成爲“超級人類”凌駕常人,甚至使後者滅絕。
未來果真如此令人恐懼嗎?“超級人類”將在不久出現嗎?我們仔細考察一下這個事情的方方面面,就會發現,是霍金過慮了。
利用基因編輯技術治病救人容易,強身健體、延年益壽也不是那麼困難,可是要改良人類的“智力”,變得更聰明,可不是那麼簡單的事兒。因爲我們還根本沒有理解“智力”是如何成長的,更不瞭解大腦這個無比複雜的東西。
誠然,隨着神經生物學的發展,科學家們已經對大腦和神經作用瞭解了很多。但與其他動物相比,人類的大腦是後天發育的,還有很多未解之謎。
在人類出生之後的十多年裏,大腦都在不停地成長髮育。我們大腦裏有數以千萬計的神經元,它們縱橫交錯,搭成數以千億計的連接。我們經常把大腦的複雜性與宇宙相比,因爲這些都是天文數字。
控制我們身體發育的基因組,由23對染色體組成,含有約31.6億個DNA鹼基對。但今天的科學家們對基因組的瞭解還是非常初步的。而且科學家們發現,在我們身體發育過程中表達出來的絕大多數基因組是“沉睡的”。我們根本不清楚它們爲什麼存在以及會起到什麼作用。要想通過改變基因來“改良人類”,依然只是科幻小說。
就當前的教育學對智力的瞭解來看,智力可能根本就不是由基因決定的,其更取決於後來的成長環境和歷程。比如霍金本人,他受過英國最好的教育,才得以成爲一位優秀的科學家。如果缺少合適教育,那恐怕就像我們學過的《傷仲永》,聰明的少年也會逐漸“泯然衆人矣”。
從目前的實例來看,我們根本不可能通過“優秀基因”來產生“聰明孩子”,即便父母都是高智商。而出身偏遠農村的科學家也不少見,“雞窩裏飛出金鳳凰”的例子也有很多。從出身或物質基礎,並不足以判斷一個人日後的表現。
更何況,我們今天對於“智力”“成功”這類詞語,根本沒有統一的判斷標準。我們的父輩曾經以進入國企爲榮。改革開放以來,我們又以經濟指標來衡量成功。如今隨着“未來已來”,我們發現,學習能力纔是保證一個人不會落伍的根本因素。
當然霍金的一些擔心還是有道理的,比如,富人及其後代可能會更佔據優勢。不過,這也不是出於身體或者基因的原因,而是他們對新技術更敏感,更有資本去採用新的教育方式。
不過這種優勢也不是絕對的,今天在教育領域裏,也有大量的教育方式是屬於實驗性質的。
人工智能技術的盛行,讓過去機械式的記憶學習已經失去了意義。我們必須要改變現在的學習方式,特別是教育方式,才更能讓我們的孩子們適應未來的職業需求。
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